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    Legal education for non-lawyers as 'legal first aid': A participatory inquiry into law for social work students
    Rigby, Stephen ; Toohey, Daniel ; et al.
    In: Legal Education Review, Jg. 34 (2024), Heft 1, S. 25-49
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    'We still have a lot to learn' : non-Indigenous educator perspectives on teaching Indigenous health.
    Francis-Cracknell, Alison ; Truong, Mandy ; et al.
    In: Higher Education Research & Development, Jg. 42 (2023-08-01), Heft 6, S. 1407-1421
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Caregivers of Children With Disabilities in the Northern Territory, Australia : Experiences of Educational Non-Inclusion.
    Rheinberger, Sarah ; Staley, Bea ; et al.
    In: Australasian Journal of Special and Inclusive Education, Jg. 47 (2023-12-01), Heft 2, S. 110-122
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Examining the Metropolitan and Non-metropolitan Educational Divide : Science Teaching Efficacy Beliefs and Teaching Practices of Australian Primary Science Educators.
    Deehan, James ; MacDonald, Amy
    In: Research in Science Education, Jg. 53 (2023-10-01), Heft 5, S. 889-917
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Embedding evaluation in non-profit organisations: Lessons from evaluation advocates
    Rogers, Alison ; Gullickson, Amy
    In: Evaluation Journal of Australasia, Jg. 23 (2023-12-01), Heft 4, S. 176-204
    unknown
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    A systematic literature review of micro-credentials in higher education : a non-zero-sum game.
    Thi Ngoc Ha, Nguyen ; Spittle, Michael ; et al.
    In: Higher Education Research & Development, Jg. 42 (2023-08-01), Heft 6, S. 1527-1548
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Administrative transformation and managerial growth : a longitudinal analysis of changes in the non-academic workforce at Australian universities.
    Croucher, Gwilym ; Woelert, Peter
    In: Higher Education, Jg. 84 (2022-07-01), Heft 1, S. 159-175
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Exploring emotional and social competencies in undergraduate students : Perspectives from CALD and non-CALD students.
    Yu, Mong-Lin ; Brown, Ted ; et al.
    In: Australian Educational Researcher, Jg. 50 (2023), Heft 3, S. 601-624
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Non-pharmaceutical management strategies for primary school aged children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
    Duce, Lorrena
    In: Education Research and Perspectives, Jg. 50 (2023), S. 291-327
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Should Munanga learn Kriol? : Exploring attitudes to non-Indigenous acquisition of Kriol language in Ngukurr.
    Hendy, Caroline ; Bow, Catherine
    In: Australian Review of Applied Linguistics, Jg. 46 (2023-03-01), Heft 1, S. 76-98
    unknown
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Reflections on covid-19 and internal evaluation in a humanitarian non-profit
    Kelly, Leanne M
    In: Evaluation Journal of Australasia, Jg. 23 (2023-03-01), Heft 1, S. 40-58
    unknown
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Improving the Academic Performance and Mental Health of Non-Traditional University Students Through a Shorter Delivery Model : Exploring the Impact of the Southern Cross Model.
    Nieuwoudt, Johanna
    In: Student Success, Jg. 14 (2023), Heft 1, S. 35-46
    unknown
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Investigation of Non-Academic Characteristics used for Selection Entry of Pre-Service Teachers into Higher Education Courses.
    Wyatt, Janine ; O'Neill, Michael
    In: Australian Journal of Teacher Education, Jg. 47 (2022-12-01), Heft 12, S. 20-36
    unknown
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Place-based learning and student critical reflection at the Man From Snowy River Bush Festival : a model for embedding Indigenous perspectives in non-specialist subjects.
    Jones, Jennifer
    In: Higher Education Research & Development, Jg. 41 (2022-10-01), Heft 6, S. 1916-1930
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    A student's reflection on participating in a non-traditional social work field placement during the Covid-19 pandemic
    Barry, Jaimie
    In: Advances in Social Work and Welfare Education, Jg. 24 (2022-11-01), Heft 1, S. 67-71
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Is the 'Understanding Dementia Massive Open Online Course' Accessible and Effective for Everyone? Native Versus Non-Native English Speakers.
    Kim, Sarang ; Bindoff, Aidan ; et al.
    In: International Review of Research in Open and Distributed Learning, Jg. 22 (2021-08-01), Heft 3, S. 19-33
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    COVID-19 and Well-Being of Non-local Students : Implications for International Higher Education Governance.
    Amoah, Padmore Adusei ; Mok, Esther Wing Chit
    In: Higher Education Policy, Jg. 35 (2022-09-01), Heft 3, S. 651-672
    Online unknown
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Limits to Non-Binary Inclusion within the University.
    Gillard, Hannah
    In: Journal of Australian Studies, Jg. 46 (2022-09-01), Heft 3, S. 354-369
    unknown
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    First-year university retention and academic performance of non-traditional students entering via an Australian pre-university enabling program.
    Lisciandro, Joanne G.
    In: Australian Journal of Adult Learning, Jg. 62 (2022-08-01), Heft 2, S. 167-201
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    First-year university retention and academic performance of non-traditional students entering via an Australian pre-university enabling program
    Lisciandro, Joanne G
    In: Australian Journal of Adult Learning, Jg. 62 (2022-08-01), Heft 2, S. 167-201
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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