Zum Hauptinhalt springen
UB Hagen

Suchergebnisse

UB Katalog

Artikel & mehr
9 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Artikel & mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Das folgende Suchfeld wird hier nicht unterstützt: "Signatur / Strichcode".

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Gefunden in

Art der Quelle

Schlagwort

Verlag

Publikation

Sprache

9 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    The impact of prior exposure to hypoglycaemia on the inflammatory response to a subsequent hypoglycaemic episode.
    Verhulst, Clementine E. M. ; van Heck, Julia I. P. ; et al.
    In: Cardiovascular Diabetology, Jg. 23 (2024-02-08), Heft 1, S. 1-13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Student views on the effective teaching of physical examination skills: a qualitative study.
    Martens, Merel J C ; Duvivier, Robbert J ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 43 (2009-02-01), Heft 2, S. 184-191
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Effects of conventional and problem-based learning on clinical and general competencies and career development.
    Cohen‐Schotanus, Janke ; Muijtjens, Arno M M ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 42 (2008-03-01), Heft 3, S. 256-265
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Web- or paper-based portfolios: is there a difference?
    Driessen, Erik W ; Muijtjens, Arno M M ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 41 (2007-11-01), Heft 11, S. 1067-1073
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Factors inhibiting assessment of students' professional behaviour in the tutorial group during problem-based learning.
    Van Mook, Walther N K A ; De Grave, Willem S ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 41 (2007-09-01), Heft 9, S. 849-856
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Challenges in multisource feedback: intended and unintended outcomes.
    Sargeant, Joan ; Mann, Karen ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 41 (2007-06-01), Heft 6, S. 583-591
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Student perceptions about the characteristics of an effective discussion during the reporting phase in problem-based learning.
    Visschers‐Pleijers, Astrid J S F ; Dolmans, Diana H J M ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 40 (2006-09-01), Heft 9, S. 924-931
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Student perceptions of a virtual learning environment for a problem-based learning undergraduate medical curriculum.
    De Leng, Bas A ; Dolmans, Diana H J M ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 40 (2006-06-01), Heft 6, S. 568-575
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Participants' opinions on the usefulness of a teaching portfolio.
    Tigelaar, Dineke E H ; Dolmans, Diana H J M ; et al.
    In: Medical Education, Jg. 40 (2006-04-01), Heft 4, S. 371-378
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -