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    Teaching the Standards is Developmentally Appropriate Practice: Strategies for Incorporating the Sociopolitical Dimension of DAP in Early Childhood Teaching.
    Goldstein, Lisa
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 36 (2008-12-01), Heft 3, S. 253-260
    Online academicJournal
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    Early Childhood Education Curriculum Choice: Assessing the Interplay between Prior Beliefs and Evidence-Based Information.
    Ward, Sharon ; Wilcox-Herzog, Amanda
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 47 (2019-07-01), Heft 4, S. 409-415
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    Head Start Teachers Across a Decade: Beliefs, Characteristics, and Time Spent on Academics.
    Walter, Melissa ; Lippard, Christine
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 45 (2017-09-01), Heft 5, S. 693-702
    Online academicJournal
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    Reframing the Debate About the Relationship Between Learning and Development: An Effort to Resolve Dilemmas and Reestablish Dialogue in a Fractured Field.
    Fowler, R.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 45 (2017-03-01), Heft 2, S. 155-162
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    Kindergarten Teachers’ Beliefs Toward Developmentally Appropriate Practice in Jordan.
    Abu-Jaber, Majed ; Al-Shawareb, Aseel ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 38 (2010-06-01), Heft 1, S. 65-74
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    Childcare Workers’ Knowledge About the Brain and Developmentally Appropriate Practice.
    Zambo, Debby
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 35 (2008-06-01), Heft 6, S. 571-577
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    Using Collaborative Assessment to Examine the Relationship between Self-Reported Beliefs and the Documentable Practices of Preschool Teachers.
    McMullen, Mary ; Elicker, James ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 34 (2006-08-01), Heft 1, S. 81-91
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    Facilitating Individual Planning for Young Children with Disabilities in Developmentally Appropriate Classrooms.
    Niemeyer, Judith A. ; Cassidy, Deborah J. ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 26 (1999-06-01), Heft 4, S. 255-262
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