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    Tele-Proximity: Tele-Community of Inquiry Model. Facial Cues for Social, Cognitive, and Teacher Presence in Distance Education
    Themeli, Chryssa ; Bougia, Anna
    In: International Review of Research in Open and Distributed Learning, Jg. 17 (2016-12-01), Heft 6, S. 145-163
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Children's Understanding of Others' Emotional States: Inferences from Extralinguistic or Paralinguistic Cues?
    Gil, Sandrine ; Aguert, Marc ; et al.
    In: International Journal of Behavioral Development, Jg. 38 (2014-11-01), Heft 6, S. 539-549
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    How Preschoolers Use Cues of Dominance to Make Sense of Their Social Environment
    Charafeddine, Rawan ; Mercier, Hugo ; et al.
    In: Journal of Cognition and Development, Jg. 16 (2015), Heft 4, S. 587-607
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Natural Gender, Phonological Cues and the Default Grammatical Gender in French Children
    Boloh, Yves ; Ibernon, Laure
    In: First Language, Jg. 33 (2013-10-01), Heft 5, S. 449-468
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Contribution of Visual Articulatory Gestures and Orthography to Speech Processing: Evidence from Novel Word Learning
    Pattamadilok, Chotiga ; Welby, Pauline ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, Jg. 48 (2022-10-01), Heft 10, S. 1542-1558
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
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    The Effect of Hearing Impairment on the Production of Prominences: The Case of French-Speaking School-Aged Children Using Cochlear Implants and Children with Normal Hearing
    Grandon, Bénédicte ; Vilain, Anne ; et al.
    In: First Language, Jg. 39 (2019-04-01), Heft 2, S. 200-219
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Synchronous Video Communication for Distance Education: The Educators' Perspective
    Themelis, Chryssoula
    In: Open Praxis, Jg. 6 (2014), Heft 3, S. 245-256
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Dyslexia Research and the Partial Report Task: A First Step toward Acknowledging Iconic and Visual Short-Term Memory
    Castet, Éric ; Descamps, Marine ; et al.
    In: Scientific Studies of Reading, Jg. 24 (2020), Heft 2, S. 159-169
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Tears for Girls and Teeth for Boys: The Influence of Gender on Children's Depiction of Sadness and Anger in Their Drawings
    Vendeville, Nathalie ; Blanc, Nathalie ; et al.
    In: Educational Psychology, Jg. 38 (2018), Heft 7, S. 927-944
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    A Deaf Lens: Adapting Video-Cued Multivocal Ethnography for the 'Kindergartens for the Deaf in Three Countries' Project
    Valente, Joseph Michael
    In: Anthropology & Education Quarterly, Jg. 50 (2019-09-01), Heft 3, S. 340-347
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Attentional Focus versus Diffuse Attention: Which is Better in Toddlers?
    Rivière, James ; Cordonnier, Aurore ; et al.
    In: International Journal of Behavioral Development, Jg. 41 (2017-09-01), Heft 5, S. 605-610
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Haptic Identification of Raised-Line Drawings When Categorical Information Is Given: A Comparison between Visually Impaired and Sighted Children
    Picard, Delphine ; Albaret, Jean-Michel ; et al.
    In: Psicologica: International Journal of Methodology and Experimental Psychology, Jg. 35 (2014), Heft 2, S. 277-290
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Condoning Aggressive Behaviour in Sport: A Cross-Sectional Research in a Few Consecutive Age Categories
    Fruchart, Eric ; Rulence-Pâques, Patricia
    In: Journal of Moral Education, Jg. 45 (2016), Heft 1, S. 87-103
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Errors Detection by 5- to 8-Year-Olds Listening to a Wrong French Sequence of Number Words: Music before Lyrics?
    Gauderat-Bagault, Laurence ; Lehalle, Henri
    1996
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Toddlers Default to Canonical Surface-to-Meaning Mapping When Learning Verbs
    Dautriche, Isabelle ; Cristia, Alejandrina ; et al.
    In: Child Development, Jg. 85 (2014), Heft 3, S. 1168-1180
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Uncovering Productive Morphosyntax in French-Learning Toddlers: A Multidimensional Methodology Perspective
    Barriére, Isabelle ; Goyet, Louise ; et al.
    In: Journal of Child Language, Jg. 43 (2016-09-01), Heft 5, S. 1131-1157
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    How Children Use Emotional Prosody: Crossmodal Emotional Integration?
    Gil, Sandrine ; Hattouti, Jamila ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 52 (2016-07-01), Heft 7, S. 1064-1072
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
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    The Impact of the Webcam on an Online L2 Interaction
    Guichon, Nicolas ; Cohen, Cathy
    In: Canadian Modern Language Review, Jg. 70 (2014-08-01), Heft 3, S. 331-354
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Attitudes toward Everyday Odors for Children with Visual Impairments: A Pilot Study
    Ferdenzi, Camille ; Coureaud, Gerard ; et al.
    In: Journal of Visual Impairment & Blindness, Jg. 104 (2010), Heft 1, S. 55-59
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Asymmetrical Switch Costs in Bilingual Language Production Induced by Reading Words
    Peeters, David ; Runnqvist, Elin ; et al.
    In: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, Jg. 40 (2014), Heft 1, S. 284-292
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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