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    Mathematics Home-School Partnerships in Diverse Contexts
    Wadham, Bridget ; Darragh, Lisa ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 34 (2022-12-01), Heft 4, S. 679-699
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Tensions in Mathematics Home-School Partnerships
    Mathematics Education Research Group of Australasia ; Wadham, Bridget ; et al.
    In: Mathematics Education Research Group of Australasia, 2019, S. 8
    report
    Wie komme ich dran?
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    Visualizing Teacher Education as a Complex System: A Nested Simplex System Approach
    Ludlow, Larry ; Ell, Fiona ; et al.
    In: Complicity: An International Journal of Complexity and Education, Jg. 14 (2017), Heft 1, S. 36-79
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    When Complexity Theory Meets Critical Realism: A Platform for Research on Initial Teacher Education
    Cochran-Smith, Marilyn ; Ell, Fiona ; et al.
    In: Teacher Education Quarterly, Jg. 41 (2014), Heft 1, S. 105-122
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Learning to Think as an Effective Mathematics Teacher: Teacher Educator Impacts on Curriculum Knowledge and Learning to Teach
    Hill, Mary F. ; Grudnoff, Lexie ; et al.
    In: Teachers and Curriculum, Jg. 12 (2011), Heft 1, S. 13-21
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teaching for Equity: How Do We Do It?
    Teaching and Learning Research Initiative (New Zealand) ; Grudnoff, Lexie ; et al.
    In: Teaching and Learning Research Initiative, 2018-04-01, S. 14
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Understanding Linear Measurement: A Comparison of Filipino and New Zealand Children
    Irwin, Kathryn C. ; Vistro-Yu, Catherine P. ; et al.
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 16 (2004), Heft 2, S. 3-24
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Assessment for Equity: Learning How to Use Evidence to Scaffold Learning and Improve Teaching
    Hill, Mary F. ; Ell, Fiona ; et al.
    In: Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, Jg. 24 (2017), Heft 2, S. 185-204
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teaching for Equity: Insights from International Evidence with Implications for a Teacher Education Curriculum
    Grudnoff, Lexie ; Haigh, Mavis ; et al.
    In: Curriculum Journal, Jg. 28 (2017), Heft 3, S. 305-326
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Mapping a Complex System: What Influences Teacher Learning during Initial Teacher Education?
    Ell, Fiona ; Haigh, Mavis ; et al.
    In: Asia-Pacific Journal of Teacher Education, Jg. 45 (2017), Heft 4, S. 327-345
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Rethinking Initial Teacher Education: Preparing Teachers for Schools in Low Socio-Economic Communities in New Zealand
    Grudnoff, Lexie ; Haigh, Mavis ; et al.
    In: Journal of Education for Teaching: International Research and Pedagogy, Jg. 42 (2016), Heft 4, S. 451-467
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Getting beyond 'Gut Feeling': Understanding How Mentors Judge Readiness to Teach
    Ell, Fiona ; Haigh, Mavis
    In: Asia-Pacific Journal of Teacher Education, Jg. 43 (2015), Heft 2, S. 143-155
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
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    Enhancing Equity through Inquiry
    Grudnoff, Lexie ; Ell, Fiona ; et al.
    2019
    Buch
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Teaching Undergraduate Mathematics in Interactive Groups: How Does It Fit with Students' Learning?
    Sheryn, Louise ; Ell, Fiona
    In: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Jg. 45 (2014), Heft 6, S. 863-878
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    The Politics of Responsibility: Teacher Education and 'Persistent Underachievement' in New Zealand
    Ell, Fiona ; Grudnoff, Lexie
    In: Educational Forum, Jg. 77 (2013), Heft 1, S. 73-86
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Working Collaboratively to Improve the Learning and Teaching of Mathematics in a Rural New Zealand Community
    Ell, Fiona ; Meissel, Kane
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 23 (2011-06-01), Heft 2, S. 169-187
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    'I'm a Natural and I Do It for Love!': Exploring Students' Accounts of Studying Mathematics
    Bartholomew, Hannah ; Darragh, Lisa ; et al.
    In: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Jg. 42 (2011), Heft 7, S. 915-924
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Teacher Education in New Zealand
    Ell, Fiona
    In: Journal of Education for Teaching: International Research and Pedagogy, Jg. 37 (2011), Heft 4, S. 433-440
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Teacher Practices in the Acquisition of English among Asian Immigrant English Language Learners
    Mustafa, Mazlina Che ; Radzi, Nor Mashitah Md ; et al.
    In: Malaysian Journal of Learning and Instruction, Jg. 16 (2019-06-01), Heft 1, S. 207-232
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A Fairer Assessment of the Reading Level of English-Language Learners
    Clark, Judy
    In: set: Research Information for Teachers, 2019, Heft 2, S. 29-34
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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