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    A New Application of the Temporal Contiguity Effect in Designing Narrated Slideshows
    Liu, Tzu-Chien ; Lin, Yi-Chun ; et al.
    In: Educational Technology Research and Development, Jg. 70 (2022-02-01), Heft 1, S. 59-72
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Predicting Age of Becoming a Cardinal Principle Knower
    Geary, David C. ; vanMarle, Kristy ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 111 (2019-02-01), Heft 2, S. 256-267
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Continuous Teacher Professional Support for Effective Implementation of Basic Education Curriculum Framework
    Kisirkoi, Florence ; Kamanga, Angela Ndunge
    In: Education Quarterly Reviews, Jg. 1 (2018), Heft 2, S. 309-318
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    A Physically-Active Approach to Early Number Learning
    Gable, Sara ; Fozi, Afiah Mohd ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 49 (2021-05-01), Heft 3, S. 515-526
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Exploring Parents' and Their High School Students' Understanding and Perspectives about College Preparation Knowledge
    Bierker, Eric
    In: ProQuest LLC, 2010, S. 151
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
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