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    Curriculum Design and Standard Setting for Vocational Education and Training in Taiwan, R.O.C. = Jong Hwa Min Gwo Jyr Yeh Jiaw Yuh Yeu Shiunn Liann De Keh Cherng Sheh Jih Her Biau Joen Jy Jyh Ding.
    Lee, Lung-Sheng ; Hwang, Jenq-Jye
    1998
    report
    Wie komme ich dran?
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    Highlighting ECE Teachers' Proximal Processes as Designers: An Investigation of Teachers' Design Thinking Engagement, TPACK Efficacy, and Design Vitality
    Chen, Nanxi ; Hong, Huang-Yao ; et al.
    In: Early Education and Development, Jg. 35 (2024), Heft 3, S. 531-550
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Exploring Learners' Learning Performance, Knowledge Construction, and Behavioral Patterns in Online Asynchronous Discussion Using Guidance Scaffolding in Visual Imagery Education
    Huang, Wen-Lung ; Li, Liang-Yi ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 27 (2024), Heft 1, S. 1-17
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Developing a Design Thinking Engagement Scale for Early Childhood Teachers
    Chen, Nanxi ; Wu, Dandan ; et al.
    In: International Journal of Technology and Design Education, Jg. 33 (2023-11-01), Heft 5, S. 2045-2069
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
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    Application of Metacognitive Planning Scaffolding for the Cultivation of Computational Thinking
    Zhou, Ying ; Chai, Ching Sing ; et al.
    In: Journal of Educational Computing Research, Jg. 61 (2023-10-01), Heft 6, S. 1123-1142
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Effects of Interactive Unplugged Programming Activities on Computational Thinking Skills and Student Engagement in Elementary Education
    Li, Qi ; Jiang, Qiang ; et al.
    In: Education and Information Technologies, Jg. 28 (2023-09-01), Heft 9, S. 12293-12318
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Exploring Potential Factors to Students' Computational Thinking: Interactions between Gender and ICT-Resource Differences in Taiwanese Junior High Schools
    Lee, Silvia Wen-Yu ; Liang, Jyh-Chong ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 26 (2023-07-01), Heft 3, S. 176-189
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Urban-Rural Disparity in the Incidence of Diagnosed Autism Spectrum Disorder in Taiwan: A 10-Year National Birth Cohort Follow-Up Study
    Hsu, Yuu-Hueih ; Chen, Chi-Wen ; et al.
    In: Journal of Autism and Developmental Disorders, Jg. 53 (2023-05-01), Heft 5, S. 2127-2137
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Factors Predicting Kindergarten Teachers' Integration of Science into Their Teaching in Indigenous Areas
    Hsin, Ching-Ting ; Wu, Hsin-Kai ; et al.
    In: Australasian Journal of Early Childhood, Jg. 48 (2023-03-01), Heft 1, S. 50-65
    academicJournal
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    Using Data-Informed Learning Design to Support Teacher to Understand Students' Learning Sentiment via Journal Entries
    Tu, Chih-Hsiung ; Peterson, Patricia ; et al.
    In: Educational Media International, Jg. 60 (2023), Heft 3-4, S. 169-182
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Development of the New Media Literacy Scale for EFL Learners in China: A Validation Study
    Luan, Lin ; Liang, Jyh-Chong ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023), Heft 1, S. 244-257
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Assessment and Learning in Knowledge Spaces (ALEKS) Adaptive System Impact on Students' Perception and Self-Regulated Learning Skills
    Harati, Hoda ; Sujo-Montes, Laura ; et al.
    In: Education Sciences, Jg. 11 (2021), S. 21
    academicJournal
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    Development and Validation of the Computational Thinking Test for Elementary School Students (CTT-ES): Correlate CT Competency with CT Disposition
    Tsai, Meng-Jung ; Chien, Francis Pingfan ; et al.
    In: Journal of Educational Computing Research, Jg. 60 (2022-09-01), Heft 5, S. 1110-1129
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    The Interrelationship among High School Students' Conceptions of Learning Science, Self-Regulated Learning Science, and Science Learning Self-Efficacy
    Ho, Hsin Ning Jessie ; Liang, Jyh-Chong ; et al.
    In: International Journal of Science and Mathematics Education, Jg. 20 (2022-06-01), Heft 5, S. 943-962
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Structural Validation for the Developmental Model of Computational Thinking
    Tsai, Meng-Jung ; Liang, Jyh-Chong ; et al.
    In: Journal of Educational Computing Research, Jg. 60 (2022-03-01), Heft 1, S. 56-73
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Social Network Interaction and Self-Regulated Learning Skills: Community Development in Online Discussions
    Yen, Cherng-Jyh ; Tu, Chih-Hsiung ; et al.
    In: American Journal of Distance Education, Jg. 36 (2022), Heft 2, S. 103-120
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Exploring the Relationship between Chinese Pre-Service Teachers' Epistemic Beliefs and Their Perceptions of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
    Xiong, Xi Bei ; Ching Sing, Chai ; et al.
    In: Educational Studies, Jg. 48 (2022), Heft 6, S. 750-771
    academicJournal
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    Do Parents' Conceptions of Learning Science Predict Students' Approaches to Learning Science and Their Self-Efficacy for Learning Science?
    Zhou, Ying ; Li, Xiuting ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 44 (2022), Heft 13, S. 2085-2109
    academicJournal
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    The Influence of Teaching Motivations on Student Engagement in an Online Learning Environment in China
    Li, Qi ; Jiang, Qiang ; et al.
    In: Australasian Journal of Educational Technology, Jg. 38 (2022), Heft 6, S. 1-20
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    A Literature Review of Questionnaires for the Assessment of Online Learning with a Specific Focus on the Factors and Items Employed
    Zhou, Ying ; An, Xin ; et al.
    In: Australasian Journal of Educational Technology, Jg. 38 (2022), Heft 1, S. 182-204
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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