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    拼音拼寫在中文作為外語自我教學中重要嗎？
    柯思慧(Si-Hui Echo KE)
    In: 華語文教學研究 / Journal of Chinese Language Teaching, Jg. 21:1 (2024-03-01), S. 39-70
    academicJournal
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    教学正念何以影响乡村教师工作投入：异质性效应与作用机制
    Yubiao), 王钰彪(WANG ; Aili), 田爱丽(TIAN
    In: 教師教育研究 / Teacher Education Research, Jg. 36:2 (2024-03-01), S. 109-116
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    分布式领导何以提升课堂教学质量？——教师合作和教师教学效能感的链式中介作用
    Li-li), 刘莉莉(LIU ; Guang-qiang), 王光强(WANG
    In: 教師教育研究 / Teacher Education Research, Jg. 36:2 (2024-03-01), S. 87-93
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    說謊與認知彈性：幼兒頭腦靈活有助說謊？
    莊胡祖德(Tsu-Te CHUANG HU) ; CHIU), 邱淑惠(Shuhui
    In: 教育學報(香港) / Education Journal, Jg. 51:2 (2023-12-01), S. 187-205
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    认知何以成为负担：隐喻视角下的认知观危机及其转化
    Hongyang), 朱洪洋(ZHU
    In: 教育學報, Jg. 19:5 (2023-10-01), S. 17-30
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    优质高等教育更能让高管推动企业参与公益事业吗？——基于中国上市公司的实证研究
    Xiaolan), 周晓岚(Zhou ; Kailin), 吴凯霖(Wu
    In: 華東師範大學學報(教育科學版) / Journal of East China Normal University(Educational Sciences), Jg. 41:10 (2023-10-01), S. 104-115
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    教育—科研—创业三螺旋创新体系如何促进知识交流？——基于麻省理工学院的案例分析
    Chengjun), 王成军(WANG ; Hui), 李辉(LI ; et al.
    In: 開放教育研究 / Education Research, Jg. 29:5 (2023-10-01), S. 74-85
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    行為者的意圖影響行為的可允許性嗎？
    Wang), 王榮麟(Rong-Lin
    In: 生命教育研究 / Journal of Life Education, Jg. 15:1 (2023-06-01), S. 1-30
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    虚拟现实技术有助于降低学习者的认知负荷？——基于23项实验与准实验研究的元分析
    Guohua), 王国华(WANG ; Jiayin), 宋佳音(SONG ; et al.
    In: 開放教育研究 / Education Research, Jg. 29:4 (2023-08-01), S. 110-120
    academicJournal
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    影子教育也会影响教育分流吗——基于CFPS2010—2018年追踪数据实证分析
    Haiping), 薛海平(XUE ; Yang), 赵阳(ZHAO
    In: 教育學報, Jg. 19:4 (2023-08-01), S. 156-170
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    异地中考政策限制是否影响了随迁子女教育支出？——基于2019年千村调查及中国教育追踪调查的实证分析
    Boou), 陈博欧(CHEN ; Yafang), 沈亚芳(SHEN ; et al.
    In: 復旦教育論壇, Jg. 21:6 (2023-06-01), S. 91-101
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    大学需要怎样的机构布局：一项质的研究
    Zhimin), 罗志敏(LUO ; Chong), 杨崇(YANG ; et al.
    In: 復旦教育論壇, Jg. 21:6 (2023-06-01), S. 23-31
    academicJournal
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    努力有用乎？教師能力觀、努力觀、社群共學觀及學習者中心教學觀對課程變革行為意向之影響
    Chen), 陳文彥(Wen-Yan ; Huang), 黃囇莉(Li-Li
    In: 教育實踐與研究 / Journal of Educational Practice and Research, Jg. 36:1 (2023-06-01), S. 39-72
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    “强师计划”背景下教师关怀何以缓解学生学业压力？－自我认同和家校合作的链式中介效应分析
    Wei-dong), 付卫东(FU ; Yu-di), 张钰迪(ZHANG
    In: 教師教育研究 / Teacher Education Research, Jg. 35:3 (2023-05-01), S. 82-90
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    “双减”背景下家长作业焦虑问题还存在吗－基于扎根理论对C市9区1648名家长的实证研究
    Wei), 贾伟(Jia ; Chenyu), 屈宸羽(Qu ; et al.
    In: 中國電化教育, Jg. 436 (2023-05-01), S. 95-104
    academicJournal
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    基于生成式人工智能的教育转型图景－ChatGPT究竟对教育意味着什么
    Xin), 杨欣(Yang
    In: 中國電化教育, Jg. 436 (2023-05-01), S. 1-8
    academicJournal
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    教育内卷何以发生？——基于优绩制的理论思考
    Yuantao), 孙元涛(SUN ; Dianshuang), 熊甸双(XIONG
    In: 復旦教育論壇, Jg. 21:4 (2023-04-01), S. 5-10
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    成长型思维如何影响学生社会与情感能力的发展？——基于OECD社会与情感能力测评的实证分析
    Zhongjing), 黄忠敬(Huang ; Kaiyue), 尚凯悦(Shang ; et al.
    In: 華東師範大學學報(教育科學版) / Journal of East China Normal University(Educational Sciences), Jg. 41:4 (2023-04-01), S. 22-32
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    国际学术流动会促进高校教师学术创业吗？——基于我国五所顶尖高校机械工程学科的实证分析
    Yang), 苏洋(SU
    In: 復旦教育論壇, Jg. 21:2 (2023-02-01), S. 80-87
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    设计思维如何指导教学创新？－项目化学习设计的视角
    Zhijun), 王志军(WANG ; Yaling), 严亚玲(YAN
    In: 開放教育研究 / Education Research, Jg. 29:1 (2023-02-01), S. 26-36
    academicJournal
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