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    Is it a Fact? Timed Arithmetic Performance of Children With Mathematical Learning Disabilities (MLD) Varies as a Function of How MLD is Defined
    MAZZOCCO, Michèle M. M ; DEVLIN, Kathleen T ; et al.
    In: Mathematic Ability, Performance, and Achievement, Jg. 33 (2008), Heft 3, S. 318-344
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Cognitive characteristics of children with mathematics learning disability (MLD) vary as a function of the cutoff criterion used to define MLD
    MURPHY, Melissa M ; MAZZOCCO, Michèle M. M ; et al.
    In: Journal of learning disabilities, Jg. 40 (2007), Heft 5, S. 458-478
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    MATHEMATICAL LEARNING DISABILITY IN GIRLS WITH TURNER SYNDROME : A CHALLENGE TO DEFINING MLD AND ITS SUBTYPES
    MAZZOCCO, Michèle M. M
    In: Pathways to Mathematical Learning Difficulties and Disabilities, Jg. 15 (2009), Heft 1, S. 35-44
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Echolocation, vocal learning, auditory localization and the relative size of the avian auditory midbrain nucleus (MLD)
    IWANIUK, Andrew N ; CLAYTON, Dale H ; et al.
    In: Behavioural brain research, Jg. 167 (2006), Heft 2, S. 305-317
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Express-MLD: une approche de développement rapide centrée sur le modèle logique de données
    RIDJANOVIC, D ; PASCOT, D ; et al.
    In: Congrès INFORSID 88, 1988, S. 435-460
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
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    The role of myclination in learning performance observed in two strains of mijelin-deficient mutant mice (shiverer and mld)
    INAGAWA, K ; WATANABE, V ; et al.
    In: Behavioral and neural biology, Jg. 50 (1988), Heft 2, S. 184-192
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Metachromatic leukodystrophy (MLD) in hospitalized adult schizophrenic patients resistant to drug treatment
    GALBRAITH, D. A ; GORDON, B. A ; et al.
    In: Canadian journal of psychiatry, Jg. 34 (1989), Heft 4, S. 299-302
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    EXPRESS-MLD : Une approche de développement rapide centrée sur le modèle logique de données
    RIDJANOVIC, D ; PASCOT, D ; et al.
    1988
    report
    Wie komme ich dran?
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    Cognitive phenotype of mathematical learning disabilities: What can we learn from siblings?
    DESOETE, Annemie ; PRAET, Magda ; et al.
    In: Research in developmental disabilities (Print), Jg. 34 (2013), Heft 1, S. 404-412
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Do children with autism perceive second-order relational features? The case of the Thatcher illusion : Face processing
    ROUSE, Helen ; DONNELLY, Nick ; et al.
    In: Journal of child psychology and psychiatry and allied disciplines (Print), Jg. 45 (2004), Heft 7, S. 1246-1257
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Visual Perception of Thick Transparent Materials
    FLEMING, Roland W ; JÄKEL, Frank ; et al.
    In: Psychological science, Jg. 22 (2011), Heft 6, S. 812-820
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Dose- and time-dependent, context-induced elevation of dopamine and its metabolites in the nucleus accumbens of morphine-induced CPP rats
    MA, Yao-Ying ; LI, MENG ; et al.
    In: Behavioural brain research, Jg. 204 (2009), Heft 1, S. 192-199
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Two Types of Inequality : Inequality Between Persons and Inequality Between Subgroups
    JASSO, Guillermina ; KOTZ, Samuel
    In: Sociological methods & research, Jg. 37 (2008), Heft 1, S. 31-74
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Contributions of Domain-General and Numerical Factors to Third-Grade Arithmetic Skills and Mathematical Learning Disability
    COWAN, Richard ; POWELL, Daisy
    In: Journal of educational psychology, Jg. 106 (2014), Heft 1, S. 214-229
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
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    Role of D1 dopamine receptors of the ventral pallidum in inhibitory avoidance learning
    PECZELY, Lászlo ; OLLMANN, Támas ; et al.
    In: Behavioural brain research, Jg. 270 (2014), S. 131-136
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Mathematics Achievement and Anxiety and Their Relation to Internalizing and Externalizing Behaviors
    WU, Sarah S ; WILLCUTT, Erik G ; et al.
    In: Journal of learning disabilities, Jg. 47 (2014), Heft 6, S. 503-514
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Enumeration of small and large numerosities in adolescents with mathematical learning disorders
    CEULEMANS, Annelies ; TITECA, Daisy ; et al.
    In: Research in developmental disabilities (Print), Jg. 35 (2014), Heft 1, S. 27-35
    academicJournal
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    Cognitive subtypes of mathematics learning difficulties in primary education
    BARTELET, Dimona ; ANSARI, Daniel ; et al.
    In: Research in developmental disabilities (Print), Jg. 35 (2014), Heft 3, S. 657-670
    academicJournal
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    Growth in Rapid Automatized Naming From Grades K to 8 in Children with Math or Reading Disabilities
    MAZZOCCO, Michèle M. M ; GRIMM, Kevin J ; et al.
    In: At the Intersection of Math and Reading Disabilities, Jg. 46 (2013), Heft 6, S. 517-533
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Expressive drawing ability in children with autism
    JOLLEY, Richard P ; O'KELLY, Rachael ; et al.
    In: British journal of developmental psychology, Jg. 31 (2013), S. 143-149
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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