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    PRIMARY SCHOOL CHILDREN'S PEER RELATIONSHIPS: DISCREPANCIES IN SELF-PERCEIVED SOCIAL ACCEPTANCE IN CHILDREN WITH EMOTIONAL OR BEHAVIORAL DISORDERS
    EKORNAS, Belinda ; HEIMANN, Mikael ; et al.
    In: Journal of social and clinical psychology, Jg. 30 (2011), Heft 6, S. 570-582
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Effects of Three Interventions on the Reading Skills of Children With Reading Disabilities in Grade 2
    GUSTAFSON, Stefan ; FÄLTH, Linda ; et al.
    In: Special Issue: Cognitive and Neuropsychological Assessment Data That Inform Educational Intervention, Jg. 44 (2011), Heft 2, S. 123-135
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Effects of Bottom-Up and Top-Down Intervention Principles in Emergent Literacy in Children at Risk of Developmental Dyslexia: A Longitudinal Study
    HELLAND, Turid ; TJUS, Tomas ; et al.
    In: Special Issue: Cognitive and Neuropsychological Assessment Data That Inform Educational Intervention, Jg. 44 (2011), Heft 2, S. 105-122
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Infant recall memory and communication predicts later cognitive development
    STRID, Karin ; TJUS, Tomas ; et al.
    In: Infant behavior & development, Jg. 29 (2006), Heft 4, S. 545-553
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Using the EPDS in routine antenatal care in Sweden: a naturalistic study
    WICKBERG, B ; TJUS, T ; et al.
    In: Journal of reproductive and infant psychology, Jg. 23 (2005), Heft 1, S. 33-41
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Psychological follow-up study of 5-year-old ICSI children
    PONJAERT-KRISTOFFERSEN, I ; TJUS, T ; et al.
    In: Human reproduction (Oxford. Print), Jg. 19 (2004), Heft 12, S. 2791-2797
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Interaction patterns between children and their teachers when using a specific multimedia and communication strategy : Observations from children with autism and mixed intellectual disabilities
    TJUS, Tomas ; HEIMANN, Mikael ; et al.
    In: Autism (London), Jg. 5 (2001), Heft 2, S. 175-187
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Increasing reading and communication skills in children with autism through an interactive multimedia computer program
    HEIMANN, M ; NELSON, K. E ; et al.
    In: Journal of autism and developmental disorders, Jg. 25 (1995), Heft 5, S. 459-480
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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