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    The adaptation and validation of the CEQ and the R-SPQ-2F to the Japanese tertiary environment.
    Fryer, Luke K. ; Ginns, Paul ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 78 (2012-12-01), Heft 4, S. 549-563
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    Development and preliminary evaluation of the interpersonal problem‐solving inventory for elementary school students.
    Nguyen, Cong Khanh ; Nguyen, My Linh Thi ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 91 (2021-09-01), Heft 3, S. 1035-1054
    Online academicJournal
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    Construct validity of the Wechsler Intelligence Scale For Children – Fifth UK Edition: Exploratory and confirmatory factor analyses of the 16 primary and secondary subtests.
    Canivez, Gary L. ; Watkins, Marley W. ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 89 (2019-06-01), Heft 2, S. 195-224
    Online academicJournal
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    Self‐reported academic performance and academic cheating: Exploring the role of the perceived classroom (in)justice mediators.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 91 (2021-12-01), Heft 4, S. 1517-1536
    Online academicJournal
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    Examining the multidimensional role of self‐efficacy for writing on student writing self‐regulation and grades in elementary and high school.
    Zumbrunn, Sharon ; Broda, Michael ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 90 (2020-09-01), Heft 3, S. 580-603
    Online academicJournal
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    Enjoying mathematics or feeling competent in mathematics? Reciprocal effects on mathematics achievement and perceived math effort expenditure.
    Pinxten, Maarten ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 84 (2014-03-01), Heft 1, S. 152-174
    Online academicJournal
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    Validation of Assessment for Learning Questionnaires for teachers and students.
    Pat‐El, Ron Jonathan ; Tillema, Harm ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 83 (2013-03-01), Heft 1, S. 98-113
    Online academicJournal
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    Performance-approach and performance-avoidance classroom goals and the adoption of personal achievement goals.
    Schwinger, Malte ; Stiensmeier‐Pelster, Joachim
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 81 (2011-12-01), Heft 4, S. 680-699
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    Testing the predictors of boredom at school: Development and validation of the precursors to boredom scales.
    Daschmann, Elena C. ; Goetz, Thomas ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 81 (2011-09-01), Heft 3, S. 421-440
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    Grade differences in reading motivation among Hong Kong primary and secondary students.
    Lau, Kit‐Ling
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 79 (2009-12-01), Heft 4, S. 713-733
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    Confirmatory factor analysis of the Teacher Efficacy Scale for prospective teachers.
    Denzine, Gypsy M. ; Cooney, John B. ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 75 (2005-12-01), Heft 4, S. 689-708
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    Construct validity of the Wechsler Intelligence Scale for Children - Fourth UK Edition with a referred Irish sample: Wechsler and Cattell-Horn-Carroll model comparisons with 15 subtests.
    Canivez, Gary L. ; Watkins, Marley W. ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 87 (2017-09-01), Heft 3, S. 383-407
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    Development and Preliminary Evaluation of the Interpersonal Problem-Solving Inventory for Elementary School Students
    Nguyen, Cong Khanh ; Nguyen, My Linh Thi ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 91 (2021-09-01), Heft 3, S. 1035-1054
    Online academicJournal
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    The development of executive functions and early mathematics: A dynamic relationship.
    Van der Ven, Sanne H. G. ; Kroesbergen, Evelyn H. ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 82 (2012-03-01), Heft 1, S. 100-119
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    The revised learning process questionnaire: A validation of a Western model of students' study approaches to the South Pacific context using confirmatory factor analysis.
    Phan, Huy P. ; Deo, Bisun.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 77 (2007-09-01), Heft 3, S. 719-739
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    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
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    Construct Validity of the Wechsler Intelligence Scale for Children -- Fifth UK Edition: Exploratory and Confirmatory Factor Analyses of the 16 Primary and Secondary Subtests
    Canivez, Gary L. ; Watkins, Marley W. ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 89 (2019-06-01), Heft 2, S. 195-224
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    Confirmatory factor analyses of Kolb's Learning Style Inventory (LSI-1985).
    Loo, Robert
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 69 (1999-06-01), Heft 2, S. 213-219
    Online academicJournal
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    Enjoying Mathematics or Feeling Competent in Mathematics? Reciprocal Effects on Mathematics Achievement and Perceived Math Effort Expenditure
    Pinxten, Maarten ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 84 (2014-03-01), Heft 1, S. 152-174
    Online report
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    Development of scales to measure perceived physical education class climate : a cross-national project
    BIDDLE, S ; CURY, F ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 65 (1995), Heft 3, S. 341-358
    academicJournal
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