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In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 74 (2004-09-01), Heft 3, S. 391-410Online academicJournalZugriff:
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In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 74 (2004-09-01), Heft 3, S. 411-435Online academicJournalZugriff:
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In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 66 (1996-03-01), S. 145-157academicJournalZugriff:
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Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!academicJournalZugriff:
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In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 74 (2004-09-01), Heft 3, S. 391-410Online academicJournalZugriff:
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In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 2 (2010), S. 31-49Online unknownZugriff:
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In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 74 (2004-09-01), S. 391-410Online unknownZugriff:
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In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 66 (1996-06-01), S. 145-157Online unknownZugriff:
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Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!Online academicJournalSiehe Detailanzeige für VolltextZugriff:
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In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 66 (1996), Heft 3, S. 357-365academicJournalZugriff:
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Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!academicJournalZugriff:
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In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 74 (2004-09-01), S. 411-435Online unknownZugriff: