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    Quelle approche pedagogique pour optimiser l'efficience de l'apprentissage du complement du nom?
    Vincent, Francois ; Grenon, Vincent ; et al.
    In: Canadian Journal of Education, Jg. 38 (2015-10-01), Heft 2
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Disruptive Knowledge in Education for Reconciliation: The Effects of Indigenous Course Requirements on Non-Indigenous Students' Attitudes
    Siemens, Jeremy ; Neufeld, Katelin H.S.
    In: Canadian Journal of Education, Jg. 45 (2022-06-22), Heft 2, S. 375-399
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    ME to WE Social Entrepreneurship: A Wolf in Sheep's Clothing
    Karsgaard, Carrie ; Shultz, Lynette
    In: Canadian Journal of Education, Jg. 45 (2022-03-22), Heft 1, S. 99-127
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    La pression ressentie par les enseignantes a adopter des pratiques scolarisantes (1) pour les apprentissages du langage ecrit a l'education prescolaire
    Marinova, Krasimira ; Drainville, Roxane
    In: Canadian Journal of Education, 2019-09-22, S. 605-634
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    The collaborative teacher inquiry project: a purposeful professional development initiative
    Jao, Limin ; McDougall, Douglas
    In: Canadian Journal of Education, Jg. 38 (2015-07-01), Heft 1
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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md 768 - 992
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