Zum Hauptinhalt springen
UB Hagen

Suchergebnisse

UB Katalog

Artikel & mehr
317 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Artikel & mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Das folgende Suchfeld wird hier nicht unterstützt: "Signatur / Strichcode".

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Gefunden in

Art der Quelle

Schlagwort

Sprache

Geographischer Bezug

317 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    The development of visual categorization based on high‐level cues.
    Peykarjou, Stefanie ; Hoehl, Stefanie ; et al.
    In: Child Development, Jg. 95 (2024-03-01), Heft 2, S. e122- (17S.)
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Gaze Following Is Not Dependent on Ostensive Cues: A Critical Test of Natural Pedagogy.
    Gredebäck, Gustaf ; Astor, Kim ; et al.
    In: Child Development, Jg. 89 (2018-11-01), Heft 6, S. 2091-2098
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Need for approval and antisocial behavior moderate the effect of socioemotional cues on adolescent girls' cognitive control.
    Modi, Haina H. ; Davis, Megan M. ; et al.
    In: Child Development, Jg. 94 (2023-03-01), Heft 2, S. 529-543
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Distinct environmental cues trigger spontaneous recall of past events in 3‐ and 4‐year‐old children even after long delays.
    Jensen, Toril S. ; Berntsen, Dorthe ; et al.
    In: Child Development, Jg. 93 (2022-07-01), Heft 4, S. 941-955
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Children Increase Their Sensitivity to a Speaker's Nonlinguistic Cues Following a Communicative Breakdown.
    Yow, W. Quin ; Markman, Ellen M.
    In: Child Development, Jg. 87 (2016-03-01), Heft 2, S. 385-394
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Take Your Word or Tone for It? European American and Chinese Children's Attention to Emotional Cues in Speech.
    Yang, Yang ; Wang, Li ; et al.
    In: Child Development, Jg. 92 (2021-05-01), Heft 3, S. 844-852
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Syntactic Cues Help Disambiguate Objects Referred to With Count Nouns: Illustration With Malay Children.
    Sia, Ming Yean ; Mayor, Julien
    In: Child Development, Jg. 92 (2021), Heft 1, S. 101-114
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Environmental Learning of Social Cues: Evidence From Enhanced Gaze Cueing in Deaf Children.
    Pavani, Francesco ; Venturini, Marta ; et al.
    In: Child Development, Jg. 90 (2019-09-01), Heft 5, S. 1525-1534
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    A Cross‐Sectional Test of Sign Creation by Children in the Gesture and Vocal Modalities.
    Lister, Casey J. ; Burtenshaw, Tiarn ; et al.
    In: Child Development, Jg. 92 (2021-11-01), Heft 6, S. 2395-2412
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Accent, Language, and Race: 4-6-Year-Old Children's Inferences Differ by Speaker Cue.
    Weatherhead, Drew ; Friedman, Ori ; et al.
    In: Child Development, Jg. 89 (2018-09-01), Heft 5, S. 1613-1624
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Anticipation to Social and Nonsocial Dynamic Cues in Preschool-Age Children.
    Engle, Jae ; Baker‐Harvey, Hazel ; et al.
    In: Child Development, Jg. 92 (2021-05-01), Heft 3, S. 811-820
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Changes in Cortical Sensitivity to Infant Facial Cues From Pregnancy to Motherhood Predict Mother-Infant Bonding.
    Dudek, Joanna ; Colasante, Tyler ; et al.
    In: Child Development, Jg. 91 (2020), Heft 1, S. e198- (20S.)
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Training Basic Visual Attention Leads to Changes in Responsiveness to Social-Communicative Cues in 9-Month-Olds.
    Forssman, Linda ; Wass, Sam V.
    In: Child Development, Jg. 89 (2018-05-01), Heft 3, S. e199- (15S.)
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Infants Rely More on Gaze Cues From Own-Race Than Other-Race Adults for Learning Under Uncertainty.
    Xiao, Naiqi G. ; Wu, Rachel ; et al.
    In: Child Development, Jg. 89 (2018-05-01), Heft 3, S. e229- (16S.)
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Hearing Where the Eyes See: Children Use an Irrelevant Visual Cue When Localizing Sounds.
    Petrini, Karin ; Jones, Peter R. ; et al.
    In: Child Development, Jg. 86 (2015-09-01), Heft 5, S. 1449-1457
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Learning to Match Auditory and Visual Speech Cues: Social Influences on Acquisition of Phonological Categories.
    Altvater‐Mackensen, Nicole ; Grossmann, Tobias
    In: Child Development, Jg. 86 (2015-03-01), Heft 2, S. 362-378
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Children Use Nonverbal Cues to Make Inferences About Social Power.
    Brey, Elizabeth ; Shutts, Kristin
    In: Child Development, Jg. 86 (2015), Heft 1, S. 276-286
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Infants' Selective Attention to Reliable Visual Cues in the Presence of Salient Distractors.
    Tummeltshammer, Kristen Swan ; Mareschal, Denis ; et al.
    In: Child Development, Jg. 85 (2014-09-01), Heft 5, S. 1981-1994
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Judging Words by Their Covers and the Company They Keep: Probabilistic Cues Support Word Learning.
    Lany, Jill
    In: Child Development, Jg. 85 (2014-07-01), Heft 4, S. 1727-1739
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Connecting Cues: Overlapping Regularities Support Cue Discovery in Infancy.
    Sahni, Sarah D. ; Seidenberg, Mark S. ; et al.
    In: Child Development, Jg. 81 (2010-05-01), Heft 3, S. 727-736
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -