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    'Not Motivated but Frustrated': Preservice Teachers' Career Choice Motivations and Professional Identity in an African Context
    Obiagu, Adaobiagu
    In: Current Issues in Education, Jg. 24 (2023), Heft 1, S. 31
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    TeleNGAGE: Enhancing Collaboration between Families and Schools
    Curry, Katherine ; Harris, ; et al.
    In: Current Issues in Education, Jg. 24 (2023), Heft 1, S. 25
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Complementary Medicine in the Classroom: Is It Science?
    Trocco, Frank
    In: Current Issues in Education, Jg. 24 (2023), Heft 1, S. 26
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Not 'Just' an Undergrad: Undergraduate Journals as a Portal to Participating in Academic Discourse Communities
    France, Paige ; Eaton, Christopher
    In: Current Issues in Education, Jg. 24 (2023), Heft 2, S. 16
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Student-Led Undergraduate Journals: A Catalyst for Comprehensive Research Experience and Professional Growth
    Bansal, Mayank ; Dignard, Caitlyn
    In: Current Issues in Education, Jg. 24 (2023), Heft 2, S. 7
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Trends and Issues in Student-Run Peer-Reviewed Journals of Education
    Andress, Tim T. ; Armonda, Alex J.
    In: Current Issues in Education, Jg. 24 (2023), Heft 2, S. 27
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Canada's Student Journal Forum: From Humble Beginnings to National Conference
    Maistrovskaya, Mariya ; Eke, Victoria ; et al.
    In: Current Issues in Education, Jg. 24 (2023), Heft 2, S. 7
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    School Curriculum in the News: Black Lives Matter and the Continuing Struggle for Culturally Responsive Education
    Feuerstein, Abe
    In: Current Issues in Education, Jg. 23 (2022-05-04), Heft 1, S. 34
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Teacher-Preparation Programs and Trauma-Informed Teaching Practices: Getting Students to CHILL
    Bailey, Stacy
    In: Current Issues in Education, Jg. 23 (2022), Heft 3, S. 18
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Teacher Collaboration and Instruction for Social-Emotional Learning: A Correlational Study
    Leonard, Ann ; Woodland, Rebecca
    In: Current Issues in Education, Jg. 23 (2022), Heft 3, S. 23
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Understanding SEL to Create a Sense of Belonging: The Role Teachers Play in Addressing Students' Social and Emotional Well-Being
    Ibarra, Blanca N.
    In: Current Issues in Education, Jg. 23 (2022), Heft 2, S. 15
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Comprehensive Literacy Instruction within Classroom Contexts: Teachers' Perceptions of Best Practices for Literacy
    Manak, Jennifer A. ; Bollinger, Chelsey Bahlmann ; et al.
    In: Current Issues in Education, Jg. 23 (2022), Heft 2, S. 28
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Centering Love as the Foundation of a Racially Just and Decolonizing Student Affairs
    Squire, Dian D. ; Blansett, Rachael ; et al.
    In: Current Issues in Education, Jg. 23 (2022), Heft 2, S. 20
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Is Consistency Possible? Course Design and Delivery to Meet Faculty and Student Needs
    McMullan, Taralyn ; Williams, David S. ; et al.
    In: Current Issues in Education, Jg. 23 (2022), Heft 3, S. 22
    Online academicJournal
    Zugriff:
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    School District Policies Regarding Appropriate Teacher-Student Relationships: What's Missing and What Matters?
    Russell, Kristan N. ; Burnham, Melissa M. ; et al.
    In: Current Issues in Education, Jg. 23 (2022), Heft 1, S. 26
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    More than Strength from Within: Cultivating Teacher Resilience during COVID-19
    Fox, Harriet B. ; Walter, Heather L.
    In: Current Issues in Education, Jg. 23 (2022), Heft 1, S. 22
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Exploring Long-Term Impacts of Self-Regulated Learning Interventions in K-12 Contexts: A Systematic Review
    Cousins, Erin ; Bol, Linda ; et al.
    In: Current Issues in Education, Jg. 23 (2022), Heft 1, S. 26
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Two Undergraduate Students' Journal Reviewing Experiences
    Chan, Susan ; Mohamm, Nuha
    In: Current Issues in Education, Jg. 24 (2023), Heft 2
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Students' Perceptions of Team Learning across Teaching Frameworks and Settings
    Guffey, Sarah K. ; Parrish, Christopher W. ; et al.
    In: Current Issues in Education, Jg. 22 (2021), Heft 3, S. 24
    Online academicJournal
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    More than a Babysitter: Looking Back on an Effective Summer Enrichment Program
    Morton, Benterah C. ; Byrd, Kelly O. ; et al.
    In: Current Issues in Education, Jg. 22 (2021), Heft 3, S. 13
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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