Zum Hauptinhalt springen
UB Hagen

Suchergebnisse

UB Katalog

Artikel & mehr
530 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Artikel & mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Das folgende Suchfeld wird hier nicht unterstützt: "Signatur / Strichcode".

Meinten Sie men?

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Gefunden in

Art der Quelle

Schlagwort

Verlag

Sprache

Geographischer Bezug

530 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Mejorar las competencias docentes del profesorado universitario es necesario, ¡pero la innovación sostenible requiere algo más!
    Euler, Dieter
    In: Educar, Jg. 51 (2015), Heft 1, S. 149-165
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Análisis de la competencia proambiental de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria. Un caso de estudio en la Comunidad Valenciana.
    Pont-Niclòs, Isabel ; Martín-Ezpeleta, Antonio ; et al.
    In: Educar, Jg. 60 (2024), Heft 1, S. 255-270
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Anàlisi i millora de les eines d'avaluació i de seguiment de les activitats d'aprenentatge basat en projectes i en problemes.
    Leiva-Presa, Àngels ; Benejam, Lluís ; et al.
    In: Educar, Jg. 60 (2024), Heft 1, S. 137-156
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Estudiantes del máster de Profesorado como agentes de cambio: percepción y conocimiento sobre los ODS.
    López Secanell, Irene ; López Requena, Estefanía ; et al.
    In: Educar, Jg. 60 (2024), Heft 1, S. 83-101
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Conocimiento, uso y forma en las prácticas docentes para promover la sostenibilidad curricular en Educación Secundaria Obligatoria.
    Sáenz-Rico de Santiago, Belén ; Mendoza Carretero, Maria del Rosario ; et al.
    In: Educar, Jg. 60 (2024), Heft 1, S. 67-82
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Training, personal and environmental barriers of online education.
    Ramos Pla, Anabel ; Sampedro Requena, Begoña ; et al.
    In: Educar, Jg. 59 (2023-07-01), Heft 2, S. 457-471
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Evaluación de la combinación de clase invertida y uso de aplicaciones para promover una docencia universitaria interactiva.
    Rodríguez-Pasquín, Myriam ; Esteban-Yago, Miguel ; et al.
    In: Educar, Jg. 59 (2023-07-01), Heft 2, S. 367-383
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Autopercepción del profesorado universitario sobre la competencia digital docente.
    Paz Saavedra, Luis Eduardo ; Cervera, Mercè Gisbert
    In: Educar, Jg. 59 (2023-07-01), Heft 2, S. 437-455
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    El modelo VESS y el desarrollo de las funciones ejecutivas en edades tempranas para afrontar la vida en sociedad.
    Romero Esquinas, María Helena ; Muñoz González, Juan Manuel ; et al.
    In: Educar, Jg. 59 (2023-07-01), Heft 2, S. 351-366
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Aplicación de una secuencia didáctica basada en feedback entre iguales para el desarrollo de competencias.
    Martins Gironelli, Ludmila ; Cano García, Elena ; et al.
    In: Educar, Jg. 60 (2024), Heft 1, S. 157-177
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Implementación e influencia del modelo de clase invertida en el aprendizaje en línea de dos asignaturas universitarias.
    Concepción Masero-Moreno, Inmaculada ; Albort Morant, Gema
    In: Educar, Jg. 60 (2024), Heft 1, S. 119-136
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    La inteligencia artificial como recurso docente: usos y posibilidades para el profesorado.
    Sánchez Vera, María del Mar
    In: Educar, Jg. 60 (2024), Heft 1, S. 33-47
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Utilidad de la formación en citación para evitar prácticas deshonestas en trabajos académicos universitarios.
    Mosteiro García, Mariya Josefa ; Porto Castro, Ana Mariya ; et al.
    In: Educar, Jg. 59 (2023), Heft 1, S. 251-265
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Influencia del contexto escolar en las tareas para realizar en casa durante la covid-19: percepción familiar.
    Álvarez Muñoz, José Santiago ; Hernández Prados, Mariya Ángeles ; et al.
    In: Educar, Jg. 59 (2023), Heft 1, S. 197-211
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Necesidades formativas del perfil creativo-innovador del docente universitario formador de profesores de las carreras pedagógicas en Chile.
    Alburquenque Campos, Carolina ; Tejada Fernández, José
    In: Educar, Jg. 59 (2023), Heft 1, S. 179-195
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Patrones de aprendizaje, estrés académico y rendimiento en universitarios de primer curso: un estudio exploratorio.
    Vega-Martínez, Antonio ; Reinaldo Martínez-Fernández, J. ; et al.
    In: Educar, Jg. 59 (2023), Heft 1, S. 163-178
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Aprendizaje autodirigido y emprendimiento: una aproximación desde la realidad universitaria.
    García-Tudela, Pedro Antonio ; González-Calatayud, Víctor ; et al.
    In: Educar, Jg. 58 (2022-07-01), Heft 2, S. 405-425
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    El aprendizaje autodirigido en el marco de las ecologías de formación inicial docente. Resultados de un estudio Delphi.
    Santos Caamaño, Francisco José ; Vázquez Cancelo, María José ; et al.
    In: Educar, Jg. 58 (2022-07-01), Heft 2, S. 357-372
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Aprendizaje autodirigido y entornos personales de aprendizaje de estudiantes universitarios de Costa Rica.
    García-Martínez, José Antonio ; Fallas-Vargas, Manuel Arturo
    In: Educar, Jg. 58 (2022-07-01), Heft 2, S. 373-387
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Recursos para el autoaprendizaje. Un análisis desde las ecologías de aprendizaje de los orientadores y las orientadoras.
    Cubeiro Rodríguez, Noemi ; Losada-Puente, Luisa ; et al.
    In: Educar, Jg. 58 (2022-07-01), Heft 2, S. 337-355
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -