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    Adjustment of Black Students at a Historically White South African University.
    Sennett, Justin ; Finchilescu, Gillian ; et al.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 1, S. 107-116
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Student Teachers' Attitudes towards the Inclusion of Children with Special Needs.
    Hastings, Richard P. ; Oakford, Suzanna
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 1, S. 87-94
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Relations between Children's Invented Spelling and the Development of Phonological Awareness.
    Silva, C. ; Martins, M. Alves
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 1, S. 3-16
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Teaching Phonological Awareness and Metacognitive Strategies to Children with Reading Difficulties: A Comparison of Two Instructional Methods.
    Wright, Judith ; Jacobs, Barrie
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 1, S. 17-47
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    The Effects of Stereotyped Toys and Gender on Play Assessment in Children Aged 18-47 Months.
    Cherney, Isabelle D. ; Kelly-Vance, Lisa ; et al.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 1, S. 95-106
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    High School Students' Beliefs about Maths, Mathematical Problem Solving, and Their Achievement in Maths: A Cross-Sectional Study.
    Mason, Lucia
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 1, S. 73-85
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    The Relationship between Approaches to Learning and Reflection upon Practice.
    Leung, Doris Y. P. ; Kember, David
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 1, S. 61-71
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    The Effect of Inference Training on Skilled and Less Skilled Comprehenders.
    McGee, Anna ; Johnson, Heather
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 1, S. 49-59
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Teacher Ratings and Peer Nominations of Bullying and Other Behaviour of Children with and without Learning Difficulties.
    Nabuzoka, Dabie
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 3, S. 307-321
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    A Longitudinal-Sequential Study of Perceived Academic Competence and Motivational Beliefs for Learning among Children in Middle School.
    Obach, Mifrando S.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 3, S. 323-338
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    A Multidimensional Approach to Understanding College Writing Processes.
    Lavelle, Ellen ; Guarino, Anthony J.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 3, S. 295-305
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Teaching Effectiveness: The Relationship between Reaction and Learning Evaluation Criteria.
    Arthur, Winfred ; Tubre, Travis ; et al.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 3, S. 275-285
    Online academicJournal
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    Learned Resourcefulness Moderates the Relationship between Academic Stress and Academic Performance.
    Akgun, Serap ; Ciarrochi, Joseph
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 3, S. 287-294
    Online academicJournal
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    Perceived Classroom Control, Self-Regulated Learning Strategies, and Academic Achievement.
    Eshel, Yohanan ; Kohavi, Revital
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 3, S. 249-260
    Online academicJournal
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    Methods of Teaching and Class Participation in Relation to Perceived Social Support and Stress: Modifiable Factors for Improving Health and Wellbeing among Students.
    Natvig, Gerd Karin ; Albrektsen, Grethe ; et al.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 3, S. 261-274
    Online academicJournal
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    Student Psychological Need Satisfaction and College Teacher-Course Evaluations.
    Filak, Vincent F. ; Sheldon, Kennon M.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 3, S. 235-247
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    The Influence of Working Memory on Reading and Creative Writing Processes in a Second Language.
    Abu-Rabia, Salim
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 2, S. 209-219
    Online academicJournal
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    Dual Scaling Analysis of Chinese Students' Conceptions of Learning.
    Sachs, John ; Chan, Carol
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 2, S. 181-193
    Online academicJournal
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    Approaches to Learning, Cognitive Style, and Motives as Predictors of Academic Achievement.
    Diseth, Age ; Martinsen, Oyvind
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 2, S. 195-207
    Online academicJournal
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    Can Gender Stereotypes Facilitate Memory When Elaborative Strategies Are Used?
    Wood, Eileen ; Groves, Alison ; et al.
    In: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, Jg. 23 (2003), Heft 2, S. 169-180
    Online academicJournal
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