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    academicJournal
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    Exploring Orthographic Representation in Chinese Handwriting: A Mega-Study Based on a Pedagogical Corpus of CFL Learners
    Zhang, Jun
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 13 (2022-03-01)
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record in DOAJ (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    A Comparative Study of the Motivations to Teach Chinese Between Native and Non-native Pre-service CSL/CFL Teachers
    Gu, Ling ; Wang, Binglong ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 12 (2021-08-01)
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record in DOAJ (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    academicJournal
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    A Comparative Study of the Motivations to Teach Chinese Between Native and Non-native Pre-service CSL/CFL Teachers
    Wang, Binglong ; Zhang, Haiwei ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 12 (2021-08-01)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Editorial: Teaching and learning Chinese as a foreign or second language: the educational psychology perspective
    Yang Frank Gong ; Lai, Chun
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 15 (2024-02-01)
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Exploring Orthographic Representation in Chinese Handwriting: A Mega-Study Based on a Pedagogical Corpus of CFL Learners
    Zhang, Jun
    In: Frontiers in psychology, Jg. 13 (2021-09-24)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Novice Chinese as a foreign language teachers’ identity construction in primary schools in New Zealand from positioning and affordance perspectives
    Peijian Paul Sun ; Wang, Yawen ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 13 (2022-11-01)
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Perspectives of transformative learning and professional agency: A native Chinese language teacher’s story of teacher identity transformation in Australia
    Yang, Suling ; Han, Jinghe
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 13 (2022-08-01)
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    The Perceptions of International Learners Toward Teacher Code-Switching in the Elementary and Intermediate Chinese Foreign Language Classrooms
    Hu, Yuqi ; Afzaal, Muhammad ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 13 (2022-04-01)
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Reading-Related Skills Associated With Acquisition of Chinese as a Second/Foreign Language: A Meta-Analysis
    Chen, Xi ; Zhao, Jingjing
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 13 (2022-03-01)
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Chinese Self, Australian Other: Chinese as a Foreign Language Teacher Identity Construction in Australian Contexts
    Han, Yu ; Ji, Xiaoyan
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 12 (2021-12-01)
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Teacher Engagement in Language Teaching: Investigating Self-Efficacy for Teaching Based on the Project 'Sino-Greece Online Chinese Language Classrooms'
    Bao, Chunrong ; Lawrence Jun Zhang ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 12 (2021-08-01)
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    The Effect of Visual Mnemonics and the Presentation of Character Pairs on Learning Visually Similar Characters for Chinese-As-Second-Language Learners
    Chang, Li-Yun ; Tang, Yuan-Yuan ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 13 (2022-05-01)
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Pinyin Spelling Promotes Reading Abilities of Adolescents Learning Chinese as a Foreign Language: Evidence From Mediation Models
    Xiao, Huimin ; Xu, Caihua ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 11 (2020-12-01)
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    academicJournal
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Teacher Engagement in Language Teaching: Investigating Self-Efficacy for Teaching Based on the Project 'Sino-Greece Online Chinese Language Classrooms'
    Lawrence Jun Zhang ; Bao, Chunrong ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 12 (2021-08-04)
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Teaching Semantic Radicals Facilitates Inferring New Character Meaning in Sentence Reading for Nonnative Chinese Speakers
    Thi Phuong Nguyen ; Zhang, Jie ; et al.
    In: Frontiers in Psychology, Jg. 8 (2017-10-01)
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    academicJournal
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    academicJournal
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