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    Scientific reasoning abilities in kindergarten: dynamic assessment of the control of variables strategy
    van der Graaf, Joep ; Segers, Eliane ; et al.
    In: Instructional Science, Jg. 43 (2015-05-01), Heft 3, S. 381
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Child predictors of learning to control variables via instruction or self-discovery
    Wagensveld, Barbara ; Segers, Eliane ; et al.
    In: Instructional Science, Jg. 43 (2015-05-01), Heft 3, S. 365
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Children's acquisition and use of the control-of-variables strategy: effects of explicit and implicit instructional guidance
    Lazonder, Ard W. ; Egberink, Angélique
    In: Instructional Science, Jg. 42 (2014-03-01), Heft 2, S. 291
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Sequential effects of high and low instructional guidance on children's acquisition of experimentation skills: Is it all in the timing?
    Matlen, Bryan J. ; Klahr, David
    In: Instructional Science, Jg. 41 (2013-05-01), Heft 3, S. 621
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
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