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    Longitudinal Reciprocal Effects of Agentic Engagement and Autonomy Support: Between- and Within-Person Perspectives
    Jang, Hye-Ryen ; Basarkod, Geetanjali ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 116 (2024), Heft 1, S. 20-35
    Online academicJournal
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    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
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    School Belonging Predicts Whether an Emerging Adult Will Be Not in Education, Employment, or Training (NEET) after School
    Parker, Philip ; Allen, Kelly-Ann ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-11-01), Heft 8, S. 1881-1894
    Online academicJournal
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    Revealing Dynamic Relations between Mathematics Self-Concept and Perceived Achievement from Lesson to Lesson: An Experience-Sampling Study
    Niepel, Christoph ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-08-01), Heft 6, S. 1380-1393
    Online academicJournal
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    Relations of Epistemic Beliefs with Motivation, Achievement, and Aspirations in Science: Generalizability across 72 Societies
    Guo, Jiesi ; Hu, Xiang ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-05-01), Heft 4, S. 734-751
    Online academicJournal
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    High School Students' Tenacity and Flexibility in Goal Pursuit Linked to Life Satisfaction and Achievement on Competencies Tests
    Sahdra, Baljinder K. ; Ciarrochi, Joseph ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-04-01), Heft 3, S. 622-636
    Online academicJournal
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    Longitudinal reciprocal effects of agentic engagement and autonomy support: Between- and within-person perspectives.
    Jang, Hye-Ryen ; Basarkod, Geetanjali ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 116 (2024), Heft 1, S. 20-35
    Online academicJournal
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    Ubiquitous Emotional Exhaustion in School Principals: Stable Trait, Enduring Autoregressive Trend, or Occasion-Specific State?
    Dicke, Theresa ; Parker, Philip D. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-02-01), Heft 2, S. 426-441
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Academic Self-Concept Formation and Peer-Group Contagion: Development of the Big-Fish-Little-Pond Effect in Primary-School Classrooms and Peer Groups
    Koivuhovi, Satu ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022), Heft 1, S. 198-213
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Which Class Matters? Juxtaposing Multiple Class Environments as Frames-of-Reference for Academic Self-Concept Formation
    Fleischmann, Moritz ; Hübner, Nicolas ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022), Heft 1, S. 127-143
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Burning Passion, Burning Out: The Passionate School Principal, Burnout, Job Satisfaction, and Extending the Dualistic Model of Passion
    Horwood, Marcus ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-11-01), Heft 8, S. 1668-1688
    Online academicJournal
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    School Belonging Predicts Whether an Emerging Adult Will Be Not in Education, Employment, or Training (NEET) After School
    Parker, Philip ; Allen, Kelly-Ann ; et al.
    In: Journal of educational psychology, Jg. 114 (2022), Heft 8, S. 1881-1894
    Online serialPeriodical
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    Revealing Dynamic Relations Between Mathematics Self-Concept and Perceived Achievement From Lesson to Lesson: An Experience-Sampling Study
    Niepel, Christoph ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of educational psychology, Jg. 114 (2022), Heft 6, S. 1380-1393
    Online serialPeriodical
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    Ubiquitous Emotional Exhaustion in School Principals: Stable Trait, Enduring Autoregressive Trend, or Occasion-Specific State?
    Dicke, Theresa ; Parker, Philip D. ; et al.
    In: Journal of educational psychology, Jg. 114 (2022), Heft 2, S. 426-441
    Online serialPeriodical
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Which Class Matters? Juxtaposing Multiple Class Environments as Frames-of-Referenee for Academic Self-Concept Formation
    Fleischmann, Moritz ; Hübner, Nicolas ; et al.
    In: Journal of educational psychology, Jg. 114 (2022), Heft 1, S. 127-143
    Online serialPeriodical
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    Academic Self-Concept Formation and Peer-Group Contagion: Development of the Big-Fish-Little-Pond Effect in Primary-School Classrooms and Peer Groups
    Koivuhovi, Satu ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of educational psychology, Jg. 114 (2022), Heft 1, S. 198-213
    Online serialPeriodical
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    Relations of Epistemic Beliefs With Motivation, Achievement, and Aspirations in Science: Generalizability Across 72 Societies
    Guo, Jiesi ; Hu, Xiang ; et al.
    In: Journal of educational psychology, Jg. 114 (2022), Heft 4, S. 734-751
    Online serialPeriodical
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    High School Students' Tenacity and Flexibility in Goal Pursuit Linked to Life Satisfaction and Achievement on Competencies Tests
    Sahdra, Baljinder K. ; Ciarrochi, Joseph ; et al.
    In: Journal of educational psychology, Jg. 114 (2022), Heft 3, S. 622-636
    Online serialPeriodical
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    Job Satisfaction of Teachers and Their Principals in Relation to Climate and Student Achievement
    Dicke, Theresa ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-07-01), Heft 5, S. 1061-1073
    Online academicJournal
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    Burning Passion, Burning Out: The Passionate School Principal, Burnout, Job Satisfaction, and Extending the Dualistic Model of Passion
    Horwood, Marcus ; Marsh, Herbert W. ; et al.
    In: Journal of educational psychology, Jg. 113 (2021), Heft 8, S. 1668-1688
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    The Murky Distinction between Self-Concept and Self-Efficacy: Beware of Lurking Jingle-Jangle Fallacies
    Marsh, Herbert W. ; Pekrun, Reinhard ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 111 (2019-02-01), Heft 2, S. 331-353
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