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    Contextual Match and Cue-Independence of Retrieval-Induced Forgetting: Testing the Prediction of the Model by Norman, Newman, and Detre (2007)
    HANCZAKOWSKI, Maciej ; MAZZONI, Giuliana
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 39 (2013), Heft 3, S. 953-958
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Contextual Match and Cue-Independence of Retrieval-Induced Forgetting: Testing the Prediction of the Model by Norman, Newman, and Detre (2007)
    HANCZAKOWSKI, Maciej ; MAZZONI, Giuliana
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 39 (2013), Heft 3, S. 953-958
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Investigating Cue Competition in Contextual Cuing of Visual Search
    BEESLEY, T ; SHANKS, David R
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 38 (2012), Heft 3, S. 709-725
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Investigating Cue Competition in Contextual Cuing of Visual Search
    BEESLEY, T ; SHANKS, David R
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 38 (2012), Heft 3, S. 709-725
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    On the Status of Cue Independence as a Criterion for Memory Inhibition: Evidence Against the Covert Blocking Hypothesis
    WELLER, Peter D ; GOMEZ-ARIZA, Carlos J ; et al.
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 39 (2013), Heft 4, S. 1232-1245
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    On the Status of Cue Independence as a Criterion for Memory Inhibition: Evidence Against the Covert Blocking Hypothesis
    WELLER, Peter D ; GOMEZ-ARIZA, Carlos J ; et al.
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 39 (2013), Heft 4, S. 1232-1245
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    Task-Switching Performance With 1:1 and 2:1 Cue―Task Mappings: Not So Different After All
    SCHNEIDER, Darrvl W ; LOGAN, Gordon D
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 37 (2011), Heft 2, S. 405-415
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Task-Switching Performance With 1:1 and 2:1 Cue―Task Mappings: Not So Different After All
    SCHNEIDER, Darrvl W ; LOGAN, Gordon D
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 37 (2011), Heft 2, S. 405-415
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    The Failure of Deactivating Intentions: Aftereffects of Completed Intentions in the Repeated Prospective Memory Cue Paradigm
    WALSER, Moritz ; FISCHER, Rico ; et al.
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 38 (2012), Heft 4, S. 1030-1044
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    Wie komme ich dran?
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    The Failure of Deactivating Intentions: Aftereffects of Completed Intentions in the Repeated Prospective Memory Cue Paradigm
    WALSER, Moritz ; FISCHER, Rico ; et al.
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 38 (2012), Heft 4, S. 1030-1044
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    Heightened Conflict in Cue-Target Translation Increases Backward Inhibition in Set Switching
    GRANGE, James A ; HOUGHTON, George
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 36 (2010), Heft 4, S. 1003-1009
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    Focal/Nonfocal Cue Effects in Prospective Memory: Monitoring Difficulty or Different Retrieval Processes?
    SCULLIN, Michael K ; MCDANIEL, Mark A ; et al.
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 36 (2010), Heft 3, S. 736-749
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    Heightened Conflict in Cue-Target Translation Increases Backward Inhibition in Set Switching
    GRANGE, James A ; HOUGHTON, George
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 36 (2010), Heft 4, S. 1003-1009
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    Focal/Nonfocal Cue Effects in Prospective Memory: Monitoring Difficulty or Different Retrieval Processes?
    SCULLIN, Michael K ; MCDANIEL, Mark A ; et al.
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 36 (2010), Heft 3, S. 736-749
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    Separating cue encoding from target processing in the explicit task-cuing procedure : Are there true task switch effects?
    ARRINGTON, Catherine M ; LOGAN, Gordon D ; et al.
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 33 (2007), Heft 3, S. 484-502
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    Separating cue encoding from target processing in the explicit task-cuing procedure : Are there true task switch effects?
    ARRINGTON, Catherine M ; LOGAN, Gordon D ; et al.
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 33 (2007), Heft 3, S. 484-502
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    The Role of Cue-Target Translation in Backward Inhibition of Attentional Set
    HOUGHTON, George ; PRITCHARD, Rhys ; et al.
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 35 (2009), Heft 2, S. 466-476
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    Better Learning With More Error: Probabilistic Feedback Increases Sensitivity to Correlated Cues in Categorization
    LITTLE, Daniel R ; LEWANDOWSKY, Stephan
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 35 (2009), Heft 4, S. 1041-1061
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    The Role of Cue-Target Translation in Backward Inhibition of Attentional Set
    HOUGHTON, George ; PRITCHARD, Rhys ; et al.
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 35 (2009), Heft 2, S. 466-476
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    Better Learning With More Error: Probabilistic Feedback Increases Sensitivity to Correlated Cues in Categorization
    LITTLE, Daniel R ; LEWANDOWSKY, Stephan
    In: Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition, Jg. 35 (2009), Heft 4, S. 1041-1061
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