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    20-Month-Old Infants' Use of Noun and Verb Morphosyntactic Cues in Novel Word Learning in Dynamic Events
    Oshima-Takane, Yuriko
    In: Language Learning and Development, Jg. 20 (2024), Heft 2, S. 123-144
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Infants' Lexical Processing: Independent Contributions of Attentional and Clarity Cues
    Lovcevic, Irena ; Burnham, Denis ; et al.
    In: Language Learning and Development, Jg. 20 (2024), Heft 1, S. 1-18
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Thanks or Tanks: Training with Tactile Cues Improves Learners' Accuracy of English Interdental Consonants in an Oral Reading Task
    Ozakin, Alev Senem ; Xi, Xiaotong ; et al.
    In: Language Learning and Development, Jg. 19 (2023), Heft 4, S. 404-419
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Morphosyntactic Cues for Quantifier Comprehension in Children
    Shetreet, Einat ; Novogrodsky, Rama
    In: Language Learning and Development, Jg. 16 (2020), Heft 4, S. 364-381
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Developmental Changes in Cue Weighting for Voiceless Sibilants in Brazilian Portuguese
    Penido, Fabiana A. ; Rothe-Neves, Rui
    In: Language Learning and Development, Jg. 15 (2019), Heft 1, S. 1-13
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Feeling the Way to Words: Parents' Speech and Touch Cues Highlight Word-to-World Mappings of Body Parts
    Tincoff, Ruth ; Seidl, Amanda ; et al.
    In: Language Learning and Development, Jg. 15 (2019), Heft 2, S. 103-125
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Children's Signaling of Their Uncertain Knowledge State: Prosody, Face, and Body Cues Come First
    Hübscher, Iris ; Vincze, Laura ; et al.
    In: Language Learning and Development, Jg. 15 (2019), Heft 4, S. 366-389
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Syntactic Cues for Inferences about Causality in Language Acquisition: Evidence from an Argument-Drop Language
    Suzuki, Takaaki ; Kobayashi, Tessei
    In: Language Learning and Development, Jg. 13 (2017), Heft 1, S. 24-37
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Linking Language and Events: Spatiotemporal Cues Drive Children's Expectations about the Meanings of Novel Transitive Verbs
    Kline, Melissa ; Snedeker, Jesse ; et al.
    In: Language Learning and Development, Jg. 13 (2017), Heft 1, S. 1-23
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Toddlers' Use of Grammatical and Social Cues to Learn Novel Words
    Paquette-Smith, Melissa ; Johnson, Elizabeth K.
    In: Language Learning and Development, Jg. 12 (2016), Heft 3, S. 328-337
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Frequency and Informativeness of Gestural Cues Accompanying Generic and Particular Reference
    Meyer, Meredith ; Gelman, Susan A. ; et al.
    In: Language Learning and Development, Jg. 11 (2015), Heft 4, S. 285-309
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Depression Diagnoses and Fundamental Frequency-Based Acoustic Cues in Maternal Infant-Directed Speech
    Porritt, Laura L. ; Zinser, Michael C. ; et al.
    In: Language Learning and Development, Jg. 10 (2014), Heft 1, S. 51-67
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    The Richness of Distributional Cues to Word Boundaries in Speech to Young Children
    Jarosz, Gaja ; Johnson, J. Alex
    In: Language Learning and Development, Jg. 9 (2013-04-01), Heft 2, S. 175-210
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Pointing As a Socio-Pragmatic Cue to Particular vs.Generic Reference
    Meyer, Meredith ; Baldwin, Dare A.
    In: Language Learning and Development, Jg. 9 (2013), Heft 3, S. 245-265
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Children Use Different Cues to Guide Noun and Verb Extensions
    Childers, Jane B. ; Heard, M. Elaine ; et al.
    In: Language Learning and Development, Jg. 8 (2012), Heft 3, S. 233-254
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    When Mommy Comes to the Rescue of Statistics: Infants Combine Top-Down and Bottom-Up Cues to Segment Speech
    Mersad, Karima ; Nazzi, Thierry
    In: Language Learning and Development, Jg. 8 (2012), Heft 3, S. 303-315
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    One Is Not Enough: Interactive Role of Word Order, Case-Marking, and Verbal Morphology in Children's Comprehension of Suffixal Passive in Korean
    Shin, Gyu-Ho ; Deen, Kamil Ud
    In: Language Learning and Development, Jg. 19 (2023), Heft 2, S. 188-212
    academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Infants' Sensitivity to Lexical Tone and Word Stress in Their First Year: A Thai and English Cross-Language Study
    Kalashnikova, Marina ; Onsuwan, Chutamanee ; et al.
    In: Language Learning and Development, Jg. 18 (2022), Heft 3, S. 278-293
    academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    In Support of Phonological Bias in Implicit Learning
    Pertsova, Katya ; Becker, Misha
    In: Language Learning and Development, Jg. 17 (2021), Heft 2, S. 128-157
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Children's Initial Understanding of the Related Meanings of Polysemous Noun-Verb Pairs
    Lippeveld, Marie ; Oshima-Takane, Yuriko
    In: Language Learning and Development, Jg. 16 (2020), Heft 3, S. 244-269
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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