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    The revision and transfer effects of direct and indirect comprehensive corrective feedback on ESL students' writing.
    Karim, Khaled ; Nassaji, Hossein
    In: Language teaching research, 2020
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The revision and transfer effects of direct and indirect comprehensive corrective feedback on ESL students' writing.
    Karim, Khaled ; Nassaji, Hossein
    In: Language teaching research, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Nonverbal behavior and corrective feedback in nine ESL university-level classrooms.
    Wang, Weiqing ; Loewen, Shawn
    In: Language teaching research, 2016
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Nonverbal behavior and corrective feedback in nine ESL university-level classrooms.
    Wang, Weiqing ; Loewen, Shawn
    In: Language teaching research, 2016
    Online academicJournal
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    The challenges of planning language objectives in content-based ESL instruction.
    Baecher, Laura ; Farnsworth, Tim ; et al.
    In: Language teaching research, 2014
    Online academicJournal
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    The challenges of planning language objectives in content-based ESL instruction.
    Baecher, Laura ; Farnsworth, Tim ; et al.
    In: Language teaching research, 2014
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Cooperative learning tasks in a Grade 6 intensive ESL class: Role of scaffolding.
    Gagné, Nathalie ; Parks, Susan
    In: Language teaching research, 2013
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Cooperative learning tasks in a Grade 6 intensive ESL class: Role of scaffolding.
    Gagné, Nathalie ; Parks, Susan
    In: Language teaching research, 2013
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Doing a group presentation: Negotiations and challenges experienced by five Chinese ESL students of Commerce at a Canadian university.
    Yang, Luxin
    In: Language teaching research, 2010
    Online academicJournal
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    Doing a group presentation: Negotiations and challenges experienced by five Chinese ESL students of Commerce at a Canadian university.
    Yang, Luxin
    In: Language teaching research, 2010
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    Looking beyond teachers' classroom behaviour: Novice and experienced ESL teachers' pedagogical knowledge.
    Gatbonton, Elizabeth
    In: Language teaching research, 2008
    Online academicJournal
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    Looking beyond teachers' classroom behaviour: Novice and experienced ESL teachers' pedagogical knowledge.
    Gatbonton, Elizabeth
    In: Language teaching research, 2008
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    Investigating the merits of pair work on a text editing task in ESL classes.
    Storch, Neomy
    In: Language teaching research, 2007
    Online academicJournal
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    Investigating the merits of pair work on a text editing task in ESL classes.
    Storch, Neomy
    In: Language teaching research, 2007
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Examining the effects of metacognitive strategy instruction on ESL group discussions: A synthesis of approaches.
    Lam, Wendy Y.K.
    In: Language teaching research, 2009
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Examining the effects of metacognitive strategy instruction on ESL group discussions: A synthesis of approaches.
    Lam, Wendy Y.K.
    In: Language teaching research, 2009
    Online academicJournal
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    Using peer review with Chinese ESL student writers.
    Hu, Guangwei
    In: Language teaching research, 2005
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Effects of proficiency differences and patterns of pair interaction on second language learning: collaborative dialogue between adult ESL learners.
    Watanabe, Yuko ; Swain, Merrill
    In: Language teaching research, 2007
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Effects of proficiency differences and patterns of pair interaction on second language learning: collaborative dialogue between adult ESL learners.
    Watanabe, Yuko ; Swain, Merrill
    In: Language teaching research, 2007
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    The most-common phrasal verbs with their key meanings for spoken and academic written English: A corpus analysis.
    Liu, Dilin ; Myers, Daniel
    In: Language teaching research, 2020
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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