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    Training flexibility in dealing with additive situations
    Gabler, Laura ; Ufer, Stefan
    In: Learning and Instruction, Jg. 92 (2024-08-01)
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Digital game-based spelling intervention for children with spelling deficits: A randomized controlled trial
    Witzel, Björn ; Görgen-Rein, Ruth ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 89 (2024-02-01)
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Fostering collaboration in simulations: How advanced learners benefit from collaboration scripts and reflection
    Richters, Constanze ; Stadler, Matthias ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 93 (2024-10-01)
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Pre-service teachers’ learning of diagnostic skills in a video-based simulation: Effects of conceptual vs. interconnecting prompts on judgment accuracy and the diagnostic process
    Sommerhoff, Daniel ; Codreanu, Elias ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 83 (2023-02-01)
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Learners’ adjustment strategies following impasses in simulations - Effects of prior knowledge
    Heitzmann, Nicole ; Stadler, Matthias ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 83 (2023-02-01)
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Learning to diagnose collaboratively – Effects of adaptive collaboration scripts in agent-based medical simulations
    Radkowitsch, Anika ; Sailer, Michael ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 75 (2021-10-01)
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Early identification and intervention for children with initial signs of reading deficits - A blinded randomized controlled trial
    Volkmer, Susanne ; Galuschka, Katharina ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 59 (2019-02-01), S. 1-12
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Children's interpretations of covariation data: Explanations reveal understanding of relevant comparisons
    Saffran, Andrea ; Barchfeld, Petra ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 59 (2019-02-01), S. 13-20
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The impact of peer solution quality on peer-feedback provision on geometry proofs: Evidence from eye-movement analysis
    Alqassab, Maryam ; Strijbos, Jan-Willem ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 58 (2018-12-01), S. 182-192
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Effects of three basic dimensions of instructional quality on students’ situational interest in sixth-grade biology instruction
    Dorfner, Tobias ; Förtsch, Christian ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 56 (2018-08-01), S. 42-53
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Editorial for the special issue “Advances in simulation-based learning in higher education”
    Heitzmann, Nicole ; Fischer, Frank ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 86 (2023-08-01)
    editorialOpinion
    Wie komme ich dran?
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    Knowledge convergence in collaborative learning: Concepts and assessment
    Weinberger, Armin ; Stegmann, Karsten ; et al.
    In: Learning and Instruction, Jg. 17 (2007), Heft 4, S. 416-426
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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