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59 Treffer

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    Why we shouldn't grant partial credit when reappraising Type A MCQ questions.
    Desy, Janeve ; Bendiak, Glenda ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 46 (2024-02-01), Heft 2, S. 293-293
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Plus ça change, plus c'est pareil: Making a continued case for the use of MCQs in medical education.
    Pugh, Debra ; De Champlain, André ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 41 (2019-05-01), Heft 5, S. 569-577
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    The educational impact of assessment: A comparison of DOPS and MCQs.
    Cobb, Kate A. ; Brown, George ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 35 (2013-11-01), Heft 11, S. e1598- (10S.)
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    The Pathway MCQ: A method...
    Dugdale, Alan E.
    In: Medical Teacher, Jg. 20 (1998-05-01), Heft 3, S. 250-253
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    A randomized controlled trial comparing instructions regarding unsafe response options in a MCQ examination.
    Tweed, Mike ; Wilkinson, Tim
    In: Medical Teacher, Jg. 31 (2009), Heft 1, S. 51-54
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Identifying the response process validity of clinical vignette-type multiple choice questions: An eye-tracking study.
    Specian Junior, Francisco Carlos ; Santos, Thiago Martins ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 45 (2023-08-01), Heft 8, S. 845-851
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Hints for Students (and Examiners) on Answering MCQ Questions of the Multiple True/False Type.
    Biran, Leonard A.
    In: Medical Teacher, Jg. 8 (1986), Heft 1, S. 41-48
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The MCQ Controversy-A Review.
    Anderson, John
    In: Medical Teacher, Jg. 3 (1981-01-04), Heft 4, S. 150-156
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    How To...:Construct Problem-Solving MCQs.
    Joorabchi, B.
    In: Medical Teacher, Jg. 3 (1981), Heft 1, S. 9-13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Utility of a multimodal computer-based assessment format for assessment with a higher degree of reliability and validity.
    Renes, Johan ; van der Vleuten, Cees P.M. ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 45 (2023-04-01), Heft 4, S. 433-441
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Evaluating the long-term impact of faculty development programs on MCQ item analysis.
    Alamoudi, Aliaa Amr ; El-Deek, Basem Salama ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 39 (2017-01-02), S. S45
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Student-generated MCQs.
    McLeod, P.J. ; Snell, L.
    In: Medical Teacher, Jg. 18 (1996-03-01), Heft 1, S. 23-25
    Online academicJournal
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    The interaction of correctness of and certainty in MCQ responses.
    Tweed, Mike
    In: Medical Teacher, Jg. 40 (2018-05-01), Heft 5, S. 535-535
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    MCQ: Misinformed choice of questioning?
    Widjono, Ardito ; Sadnan, Gazi ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 40 (2018-05-01), Heft 5, S. 534-534
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Investigating mental rehearsal's applicability in guiding independent E-learning (IMAGINE) of eye examination skills during the pandemic.
    Ding, Jianbin ; Yap, Andrew Shi-Jie ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 45 (2023-06-01), Heft 6, S. 658-663
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    What faculty write versus what students see? Perspectives on multiple-choice questions using Bloom's taxonomy.
    Monrad, Seetha U. ; Bibler Zaidi, Nikki L. ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 43 (2021-05-01), Heft 5, S. 575-582
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    The MCQ Controversy: The Issue is Content, not Form.
    Barker, Douglas ; Maatsch, Jack L.
    In: Medical Teacher, Jg. 2 (1980-01-03), Heft 3, S. 151-152
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Mapping session learning objectives to exam questions: How to do it and how to apply the results.
    Jalloh, Chelsea ; Collins, Benjamin ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 42 (2020), Heft 1, S. 66-72
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Crowdsourcing for assessment items to support adaptive learning.
    Tackett, Sean ; Raymond, Mark ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 40 (2018-08-01), Heft 8, S. 838-841
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    LectureKeepr: A novel approach to studying in the adaptive curriculum.
    Brown, Aaron ; Ajufo, Emeka ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 40 (2018-08-01), Heft 8, S. 834-837
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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