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    Scientific Argumentation for All? Comparing Teacher Beliefs About Argumentation in High, Mid, and Low Socioeconomic Status Schools.
    Katsh-Singer, Rebecca ; McNeill, Katherine L. ; et al.
    In: Science education, 2016
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Scientific Argumentation for All? Comparing Teacher Beliefs About Argumentation in High, Mid, and Low Socioeconomic Status Schools.
    Katsh-Singer, Rebecca ; McNeill, Katherine L. ; et al.
    In: Science education, 2016
    Online academicJournal
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    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    "Not Designed for Us": How Science Museums and Science Centers Socially Exclude Low-Income, Minority Ethnic Groups.
    Dawson, Emily
    In: Science education, 2014
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    "Not Designed for Us": How Science Museums and Science Centers Socially Exclude Low-Income, Minority Ethnic Groups.
    Dawson, Emily
    In: Science education, 2014
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Are language-based activities in science effective for all students, including low achievers?
    Rivard, Léonard P.
    In: Science education, 2004
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Are language-based activities in science effective for all students, including low achievers?
    Rivard, Léonard P.
    In: Science education, 2004
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Tailoring Science Education Graduate Programs to the Needs of Science Educators in Low-Income Countries.
    Lunetta, Vincent N. ; VanDenBerg, Euwe
    In: Science education, 1995
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Tailoring Science Education Graduate Programs to the Needs of Science Educators in Low-Income Countries.
    Lunetta, Vincent N. ; VanDenBerg, Euwe
    In: Science education, 1995
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The influence of prior knowledge on viewing and interpreting graphics with macroscopic and molecular representations.
    Cook, Michelle ; Wiebe, Eric N. ; et al.
    In: Science education, 2008
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    The influence of prior knowledge on viewing and interpreting graphics with macroscopic and molecular representations.
    Cook, Michelle ; Wiebe, Eric N. ; et al.
    In: Science education, 2008
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Teaching biotechnology through case studies - can we improve higher order thinking skills of nonscience majors?
    Dori, Yehudit J. ; Tal, Revital T. ; et al.
    In: Science education, 2003
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Teaching biotechnology through case studies - can we improve higher order thinking skills of nonscience majors?
    Dori, Yehudit J. ; Tal, Revital T. ; et al.
    In: Science education, 2003
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Self-Efficacy and Alternative Conceptions of Science of Preservice Elementary Teachers.
    Schoon, Kenneth J. ; Boone, William J.
    In: Science education, 1998
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Molecular-Equilibrium Problems: Manipulation of Logical Structure and of M-Demand, and Their Effect on Student Performance.
    Tsaparlis, Georgios ; Kousathana, Margarita ; et al.
    In: Science education, 1998
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Self-Efficacy and Alternative Conceptions of Science of Preservice Elementary Teachers.
    Schoon, Kenneth J. ; Boone, William J.
    In: Science education, 1998
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Molecular-Equilibrium Problems: Manipulation of Logical Structure and of M-Demand, and Their Effect on Student Performance.
    Tsaparlis, Georgios ; Kousathana, Margarita ; et al.
    In: Science education, 1998
    Online academicJournal
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    Toward a critical theory of science, technology, engineering, and mathematics doctoral persistence: Critical capital theory.
    Bancroft, Senetta F.
    In: Science education, 2018
    Online academicJournal
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    Toward a critical theory of science, technology, engineering, and mathematics doctoral persistence: Critical capital theory.
    Bancroft, Senetta F.
    In: Science education, 2018
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    Wie komme ich dran?
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    Secondary Biology Textbooks and National Standards for English Learners.
    Smith, Leigh K. ; Hanks, Joseph H. ; et al.
    In: Science education, 2017
    Online academicJournal
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    Tensions Teaching Science for Equity: Lessons Learned From the Case of Ms. Dawson.
    Braaten, Melissa ; Sheth, Manali
    In: Science education, 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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