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    Using the human capabilities approach as a normative framework to evaluate institutional teaching and learning interventions at UWC
    Dison, A. ; Bozalek, V.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 27 (2013), Heft 2, S. 383-400
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Using the human capabilities approach as a normative framework to evaluate institutional teaching and learning interventions at UWC.
    Bozalek, V. ; Dison, A.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 27 (2013-04-01), Heft 2, S. 383-400
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The Internet as an outreach tool : the UWC case
    Collins, J. ; Petersen, Y. ; et al.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 15 (2001), Heft 2, S. 186-194
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Using the human capabilities approach as a normative framework to evaluate institutional teaching and learning interventions at UWC
    Bozalek, Vivienne ; Dison, Arona
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 27 (2016)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Internet as an outreach tool: the UWC case
    Petersen, Y. ; Collins, J. ; et al.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 15 (2001-02-01)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    A comparative study of two multiple-choice examination papers in philosophy of education
    Nelleke, Bak
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 4 (1990), Heft s1, S. 8-14
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    DECENTRALISED SYSTEMISING OF SCHOLARSHIP OF ENGAGEMENT IN HIGHER EDUCATION TOWARDS SOCIETAL IMPACT.
    September-Brown, P. ; Daniels, P. ; et al.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 37 (2023-08-01), Heft 4, S. 266-285
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    EMBEDDING GRADUATE ATTRIBUTES INTO THE FOUNDATION PROGRAMME: REFLECTIONS ON PROCESS AND PRODUCT.
    Mashiyi, F. N.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 29 (2015), Heft 1, S. 181-197
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    DECODING INFORMATION LITERACY WAYS OF THINKING IN STUDENT LEARNING: INFLUENCING PEDAGOGIC METHODS.
    Mohamed, S.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 34 (2020-05-01), Heft 3, S. 182-210
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    STUDENTS' NARRATIVES ON GENDER AND SEXUALITY IN THE PROJECT OF SOCIAL JUSTICE AND BELONGING IN HIGHER EDUCATION.
    Ngabaza, S. ; Shefer, T. ; et al.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 32 (2018-05-01), Heft 3, S. 139-153
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    HETERONORMATIVE HIGHER EDUCATION: CHALLENGING THIS STATUS QUO THROUGH LGBTIQ AWARENESS-RAISING.
    Matthyse, G.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 31 (2017-07-01), Heft 4, S. 112-126
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Embedding graduate attributes into the foundation programme s on process and product
    F.N., Mashiyi
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 29 (2015), Heft 1, S. 181-197
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    TEACHING PROJECT MANAGEMENT AT A SOUTH AFRICAN HIGHER EDUCATION INSTITUTION.
    Saungweme, P. W.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 29 (2015-06-01), Heft 3, S. 131-149
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    STRUCTURING AN ACTIVITY THEORY-BASED FRAMEWORK FOR EVALUATING A SCIENCE EXTENDED CURRICULUM PROGRAMME.
    Kizito, R.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 29 (2015), Heft 1, S. 211-237
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    ADDRESSING THE LEARNING NEEDS OF AT-RISK STUDENTS AT THE UNIVERSITY OF THE WESTERN CAPE.
    McGhie, V. ; du Preez, M.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 29 (2015), Heft 1, S. 164-180
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Effect of increased student enrolment for a Bachelor of Nursing programme on health care service delivery.
    Daniels, F. M. ; Linda, N. S. ; et al.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 28 (2014-12-01), Heft 6, S. 1750-1761
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The potential of authentic learning and emerging technologies for developing graduate attributes.
    Bozalek, V. ; Watters, K.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 28 (2014-06-01), Heft 3, S. 1069-1084
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Students’ narratives on gender and sexuality in the project of social justice and belonging in higher education
    Shefer, T. ; Clowes, L. ; et al.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 32 (2018-08-01), Heft 3, S. 139-153
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    EMBEDDING GRADUATE ATTRIBUTES INTO THE FOUNDATION PROGRAMME: REFLECTIONS ON PROCESS AND PRODUCT
    Mashiyi, Nomakhaya
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 29 (2016)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
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    Effect of increased student enrolment for a Bachelor of Nursing programme on health care service delivery : part 1 : contemporary issues in nursing
    Sharps, P. ; F.M., Daniels ; et al.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 28 (2014), Heft 6, S. 1750-1761
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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