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    ESL teacher advocacy beyond the classroom.
    Haneda, Mari ; Alexander, Mariko
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 49 (2015-07-01), S. 149-158
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Contextually responsive transfer: Perceptions of NNES on an ESL/EFL teacher training programme
    Liyanage, Indika ; Bartlett, Brendan John
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 24 (2008-10-01), Heft 7, S. 1827-1836
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    ESL student teachers' perceptions of a short-term overseas immersion programme
    Lee, Jackie F.K.
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 25 (2009-11-01), Heft 8, S. 1095-1104
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    A randomized controlled trial study: An analysis of virtual professional development and virtual mentoring and coaching for mainstream teachers serving emergent bilingual students.
    Vargas, Mayra D. ; Irby, Beverly J. ; et al.
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 124 (2023-04-01), S. N.PAG
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Sustaining collaboration: English-as-a-second-language, and content-area teachers
    Pawan, Faridah ; Ortloff, Jeremy H.
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 27 (2011-02-01), Heft 2, S. 463-471
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    "Advocating for and with"?: Defining, simulating, and enacting advocacy for teacher education in multilingual/multicultural contexts.
    Chang-Bacon, Chris K. ; Fox, William ; et al.
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 134 (2023-11-01), S. N.PAG
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Professional development in multicultural education: What can we learn from the Australian context?
    Abacioglu, Ceren S. ; Fischer, Agneta H. ; et al.
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 114 (2022-06-01), S. N.PAG
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    PLCs: Key PD component in learning transfer for teachers of English learners.
    Penner-Williams, Janet ; Díaz, Eva I. ; et al.
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 65 (2017-07-01), S. 215-229
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teacher-driven curriculum development at the classroom level: Implications for curriculum, pedagogy and teacher training.
    Shawer, Saad F.
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 63 (2017-04-01), S. 296-313
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Teacher agency, positioning, and English language learners: Voices of pre-service classroom teachers.
    Kayi-Aydar, Hayriye
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 45 (2015), S. 94-103
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Competent performances of situated identities: Adult learners of English accessing engaged participation
    Warriner, Doris S.
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 26 (2010), Heft 1, S. 22-30
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    When two elephants fight the grass suffers: Parents and teachers working together to support the literacy development of Sudanese youth
    Walker-Dalhouse, Doris ; Dalhouse, A. Derick
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 25 (2009-02-01), Heft 2, S. 328-335
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Reflection and professional identity in teachers’ future-oriented discourse
    Urzúa, Alfredo ; Vásquez, Camilla
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 24 (2008-10-01), Heft 7, S. 1935-1946
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Who teaches English learners? A study of the quality, experience, and credentials of teachers of English learners in a new immigrant destination.
    Torre Gibney, Daniela ; Henry, Gary
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 90 (2020-04-01), S. N.PAG
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Crossing institutional borders: Exploring pre-service teacher education partnerships through the lens of border theory.
    Chan, Cheri
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 86 (2019-11-01), S. N.PAG
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    From autopsy to biopsy: A metacognitive view of lesson planning and teacher trainees in ELT
    Liyanage, Indika ; Bartlett, Brendan John
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 26 (2010-10-01), Heft 7, S. 1362-1371
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teacher candidates' dichotomous construction of educational and gender inequalities in Türkiye during a telecollaboration project.
    Keleş, Ufuk ; Yazan, Bedrettin ; et al.
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 142 (2024-05-01), S. N.PAG
    academicJournal
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    Critical consciousness development for teachers of multilingual learners: A cultural/linguistic immersion program shaping early teaching careers.
    Badenhorst, Pauli ; Martin, Daniela ; et al.
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 136 (2023-12-15), S. N.PAG
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    "Her sentence is correct, isn't it?": Regulative discourse in English medium classrooms.
    Kiramba, Lydiah Kananu ; Smith, Patrick Henry
    In: Teaching & Teacher Education, Jg. 85 (2019-10-01), S. 105-114
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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