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    Promoting Teachers of Culturally and Linguistically Diverse (CLD) Students as Change Agents: A Cultural Approach to Professional Learning
    Li, Guofang
    In: Theory Into Practice, Jg. 52 (2013-04-01), Heft 2, S. 136
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Promoting Teachers of Culturally and Linguistically Diverse (CLD) Students as Change Agents: A Cultural Approach to Professional Learning
    Li, Guofang
    In: Theory Into Practice, Jg. 52 (2013), Heft 2, S. 136-143
    Online report
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Preparing Linguistically Responsive Teachers: Laying the Foundation in Preservice Teacher Education.
    Lucas, Tamara ; Villegas, Ana ; et al.
    In: Theory Into Practice, Jg. 52 (2013-04-01), Heft 2, S. 98-109
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    This Issue.
    Li, Guofang
    In: Theory Into Practice, Jg. 52 (2013-04-01), Heft 2, S. 77-80
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    This Issue.
    In: Theory Into Practice, Jg. 58 (2019-06-01), Heft 3, S. 205-208
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Latinas as Scientists: Positioning Scientific Identities Bilingually.
    Avila, Antonieta
    In: Theory Into Practice, Jg. 58 (2019-06-01), Heft 3, S. 209-216
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Inclusion as Social Justice: Critical Notes on Discourses, Assumptions, and the Road Ahead.
    Artiles, Alfredo J. ; Harris-Murri, Nancy ; et al.
    In: Theory Into Practice, Jg. 45 (2006-06-01), Heft 3, S. 260-268
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Additional Resources for Classroom Use.
    In: Theory Into Practice, Jg. 52 (2013-04-01), Heft 2, S. 144-148
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Are"Other People's Children" Constructivist Learners Too?
    Bailey, Francis ; Pransky, Ken
    In: Theory Into Practice, Jg. 44 (2005), Heft 1, S. 19-26
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Preparing Linguistically Responsive Teachers: Laying the Foundation in Preservice Teacher Education
    Lucas, Tamara ; Villegas, Ana Maria
    In: Theory Into Practice, Jg. 52 (2013), Heft 2, S. 98-109
    Online report
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Inclusion as Social Justice: Critical Notes on Discourses, Assumptions, and the Road Ahead
    Artiles, Alfredo J. ; Harris-Murri, Nancy ; et al.
    In: Theory Into Practice, Jg. 45 (2006), Heft 3, S. 260-268
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Latinas as Scientists: Positioning Scientific Identities Bilingually
    Avila, Antonieta
    In: Theory Into Practice, Jg. 58 (2019), Heft 3, S. 209-216
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Are 'Other People's Children' Constructivist Learners Too?
    Bailey, Francis ; Pransky, Ken
    In: Theory Into Practice, Jg. 44 (2005), Heft 1, S. 19-26
    Online report
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Are "Other People's Children" Constructivist Learners Too?
    Bailey, Francis ; Pransky, Ken
    In: Theory Into Practice, Jg. 44 (2005), Heft 1, S. 19-26
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    Wie komme ich dran?
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