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    Messung gemeinsamer Wissenskonstruktion: Ein Vergleich von hoch-inferenter Beobachtung, niedrig-inferenter Codierung und Selbsteinschätzung der transaktiven Kommunikation. : Measuring knowledge co-construction: a comparison of high-inference observation, low-inference coding and self-report of transactive communication.
    Jurkowski, Susanne ; Mundelsee, Lukas ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Videobasierte Erfassung wissensbasierten Verarbeitens als Teilprozess der professionellen Unterrichtswahrnehmung. : Analyse eines geschlossenen und offenen Verfahrens. : Video-based measurements of knowledge-based reasoning as a process of professional vision. Analysis of a closed and open task format.
    Müller, Madeleine ; Gold, Bernadette
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
    Online academicJournal
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    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Erwartete Schulprobleme als Folge der Corona-Schulschließungen im Frühjahr 2020. : Empirische Evidenz zur Bedeutung familialer Ressourcen mittels nichtlinearer Modellierung. : Expected education deficiencies from Covid-related school-lockdowns in spring 2020 : empirical evidence on family-education resources using nonlinear regression.
    Lorenz, Jennifer ; Ike, Sina ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023
    Online academicJournal
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    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Interindividuell unterschiedliche Veränderungen der Lesemotivation - welche Bedeutung hat die Unterstützung der Lehrkraft? : Interindividually different changes in reading motivation - which relevance has teacher support?
    Hettinger, Katharina ; Lazarides, Rebecca ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Individuelle Schüler*innenprofile des situationalen und dispositionalen Interesses und ihre Bedeutung für die Wahrnehmung der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik. : Students' individual profiles of situational and dispositional interest and their relevance for students' perceptions of teaching quality in mathematics education.
    Willems, Ariane S.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Supporting student motivation in class: the motivational potential of tasks. : Förderung von Lernmotivation: das motivationsunterstützende Potential von Aufgaben.
    Heinle, Anna ; Schiepe-Tiska, Anja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Wachstumsverläufe der intrinsischen Wertüberzeugungen in Mathematik und Französisch. : Zusammenhänge mit Berufsorientierungen. : Growth trajectories of intrinsic value beliefs in mathematics and French. Relations with career orientations.
    Costache, Oana ; Edelsbrunner, Peter Adriaan ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Adult literacy: a perspective from the United States. : Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener: eine Perspektive aus den USA.
    Greenberg, Daphne ; Feinberg, Iris Z.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019
    Online academicJournal
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    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Adult literacy: a perspective from the United States. : Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener: eine Perspektive aus den USA.
    Greenberg, Daphne ; Feinberg, Iris Z.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Unterrichtsqualität aus der Sicht von externen Raterinnen und Ratern. : Analysen zum Reihenfolgeeffekt. : Teaching quality from the perspective of external raters. Analyses of the order effect.
    Igler, Jennifer ; Ohle-Peters, Annika ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Who's bored in school? : The relationships between academic boredom, general cognitive ability, and intrinsic value in math and language classes in primary school children. : Wer langweilt sich in der Schule? Die Beziehungen zwischen akademischer Langeweile, allgemeiner kognitiver Fähigkeit und intrinsischem Wert im Mathematik- und Deutschunterricht bei Grundschulkindern.
    Golle, Jessika ; Flaig, Maja Sophie ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Interindividuelle Leistungsdifferenzierung von Musiklehrkräften in Lerngruppen als Voraussetzung für Adaptivität im Musikunterricht. : Interindividual performance differentiation of music teachers in learning groups as a prerequisite for adaptivity in music teaching.
    Hasselhorn, Johannes ; Platz, Friedrich ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
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    Wie komme ich dran?
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    Identifying teachers' motivational profiles and their changes from teacher education into practice. : A longitudinal study. : Identifikation und Veränderung von Motivationsprofilen. Eine Längsschnittstudie von der Lehrerausbildung in den Beruf.
    Hartl, Anna ; Holzberger, Doris
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022
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    Wie komme ich dran?
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    Gerechtigkeit und Studienabbruch. : Die Rolle der wahrgenommenen Fairness von Benotungsverfahren bei der Entstehung von Abbruchsintentionen. : Fairness and university dropout. The role of grading procedures in the development of dropout intentions.
    Burger, Roland ; Groß, Martin
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016
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    Wie komme ich dran?
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    Observing justice in the primary school classroom. : Beobachtung von Unterrichtsgerechtigkeit in der Grundschule.
    Ehrhardt, Natalie ; Pretsch, Johanna ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Gerechtigkeit und Studienabbruch. : Die Rolle der wahrgenommenen Fairness von Benotungsverfahren bei der Entstehung von Abbruchsintentionen. : Fairness and university dropout. The role of grading procedures in the development of dropout intentions.
    Burger, Roland ; Groß, Martin
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016
    Online academicJournal
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    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Observing justice in the primary school classroom. : Beobachtung von Unterrichtsgerechtigkeit in der Grundschule.
    Ehrhardt, Natalie ; Pretsch, Johanna ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016
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    Wie komme ich dran?
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    Parenting styles and perceived instrumentality of schooling in native, Turkish, and Vietnamese families in Germany. : Erziehungsstile und wahrgenommene Instrumentalität von Schulbildung in einheimischen, türkischen und vietnamesischen Familien in Deutschland.
    Nauck, Bernhard ; Lotter, Vivian
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015
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    Wie komme ich dran?
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    Parenting styles and perceived instrumentality of schooling in native, Turkish, and Vietnamese families in Germany. : Erziehungsstile und wahrgenommene Instrumentalität von Schulbildung in einheimischen, türkischen und vietnamesischen Familien in Deutschland.
    Nauck, Bernhard ; Lotter, Vivian
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015
    Online academicJournal
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    Learning during COVID-19: the role of self-regulated learning, motivation, and procrastination for perceived competence. : Lernen während COVID-19: Die Relevanz von selbstreguliertem Lernen, intrinsischer Motivation und passiver Prokrastination für die wahrgenommene Kompetenz.
    Pelikan, Elisabeth Rosa ; Lüftenegger, Marko ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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