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    Assessment With Children Who Need Augmentative and Alternative Communication (AAC): Clinical Decisions of AAC Specialists.
    Lund, SK ; Quach, W ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 48 (2017), Heft 1, S. 56-68
    Online academicJournal
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    Teaching active listening skills to pre-service speech-language pathologists: a first step in supporting collaboration with parents of young children who require AAC.
    Thistle, JJ ; McNaughton, D
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 46 (2015), Heft 1, S. 44-55
    Online academicJournal
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    Demographics of preschoolers who require AAC.
    Binger, C ; Light, J
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 37 (2006-07-01), Heft 3, S. 200-8
    Online academicJournal
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    Professional Skills for Serving Students Who Use AAC in General Education Classrooms: A Team Perspective.
    Soto, G ; Mu Ller, E ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 32 (2001), Heft 1, S. 51-56
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Communication modality sampling for a toddler with Angelman syndrome.
    Hyppa Martin, J ; Reichle, J ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 44 (2013-10-01), Heft 4, S. 327-36
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    A Comprehensive Scoping Review of Caregivers' Experiences With Augmentative and Alternative Communication and Their Collaboration With School Professionals.
    Kim, J ; Soto, G
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 55 (2024-04-11), Heft 2, S. 607-627
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Views of Parents on Supporting Language and Literacy for Their Children With Complex Communication Needs.
    Leroux, EL ; Biggs, EE ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 55 (2024-01-11), Heft 1, S. 69-84
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Identifying Implementation Strategies to Increase Augmentative and Alternative Communication Adoption in Early Childhood Classrooms: A Qualitative Study.
    Quinn, ED ; Kurin, K ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 54 (2023-10-02), Heft 4, S. 1136-1154
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Promising Strategies for Teaching Augmentative and Alternative Communication in Inclusive Educational Settings: A Systematic Review.
    O'Regan Kleinert, J ; Kearns, JF ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 54 (2023-10-02), Heft 4, S. 1333-1357
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Effect of Low-Tech Augmentative and Alternative Communication Intervention on Intentional Triadic Gaze as Alternative Access by School-Age Children With Multiple Disabilities.
    Holyfield, C ; Caron, J ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 54 (2023-07-05), Heft 3, S. 914-926
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Reconnecting Indigenous Language for a Child Using Augmentative and Alternative Communication.
    Callahan, J ; Hanson, EK
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 54 (2023-04-03), Heft 2, S. 387-394
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Promotion of Communication Access, Choice, and Agency for Autistic Students.
    Donaldson, AL ; Corbin, E ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 54 (2023-01-17), Heft 1, S. 140-155
    Online academicJournal
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    Effect of Video Augmentative and Alternative Communication Technology on Communication During Play With Peers for Children With Autism Spectrum Disorder.
    Laubscher, E ; Barwise, A ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 53 (2022-10-06), Heft 4, S. 1101-1116
    Online academicJournal
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    A Systematic Review of Augmentative and Alternative Communication Interventions for Children Aged From 0 to 6 Years.
    Leonet, O ; Orcasitas-Vicandi, M ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 53 (2022-07-06), Heft 3, S. 894-920
    Online academicJournal
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    Augmentative and Alternative Communication in the Classroom: Teacher Practices and Experiences.
    Leatherman, EM ; Wegner, JR
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 53 (2022-07-06), Heft 3, S. 874-893
    Online academicJournal
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    Preparedness, Training, and Support for Augmentative and Alternative Communication Telepractice During the COVID-19 Pandemic.
    Biggs, EE ; Rossi, EB ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 53 (2022-04-11), Heft 2, S. 335-359
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Teaching Parents Read, Ask, Answer, Prompt Strategies via Telepractice: Effects on Parent Strategy Use and Child Communication.
    Dodge-Chin, C ; Shigetomi-Toyama, S ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 53 (2022-04-11), Heft 2, S. 237-255
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    Augmentative and Alternative Communication in an Elementary School Setting: A Case Study.
    Walker, VL ; Chung, YC
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 53 (2022-01-05), Heft 1, S. 167-180
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    Functional Communication Abilities in Youth With Cerebral Palsy: Association With Impairment Profiles and School-Based Therapy Goals.
    Koopmans, C ; Sakash, A ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 53 (2022-01-05), Heft 1, S. 88-103
    Online academicJournal
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    A Systematic Review of Research on Augmentative and Alternative Communication Interventions for Children Aged 6-10 in the Last Decade.
    Langarika-Rocafort, A ; Mondragon, NI ; et al.
    In: Language, speech, and hearing services in schools, Jg. 52 (2021-07-07), Heft 3, S. 899-916
    Online academicJournal
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