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    Item-level and subscale-level factoring of Biggs' learning process questionnaire (LPQ) in a mainland Chinese sample
    SACHS, John ; LINGBIAO, GAO
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 70 (2000), Heft 3, S. 405-418
    Online academicJournal
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    The dimensionality of approaches to learning : an investigation with confirmatory factor analysis on the structure of the SPQ and LPQ
    KEMBER, D ; LEUNG, D. Y. P
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 68 (1998), Heft 3, S. 395-407
    Online academicJournal
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    The revised learning process questionnaire : A validation of a Western model of students' study approaches to the South Pacific context using confirmatory factor analysis
    PHAN, Huy P ; DEO, Bisun
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 77 (2007), S. 719-739
    Online academicJournal
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    Epistemological beliefs and approaches to learning: Their change through secondary school and their influence on academic performance
    CANO, Francisco
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 75 (2005), S. 203-221
    Online academicJournal
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    A nonparametric item analysis of a selected item subset of the Learning Process Questionnaire
    SACHS, John ; YIN KUM, LAW ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 73 (2003), S. 395-423
    Online academicJournal
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    Reading, vocabulary and language preference in 7- to 8-year-old bilingual Asian children
    BEECH, J. R ; KEYS, A
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 67 (1997), Heft 4, S. 405-414
    academicJournal
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    Reconsidering the dimensions of approaches to learning
    KEMBER, D ; WONG, A ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 69 (1999), Heft 3, S. 323-343
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    The effect of motivation training on approaches to learning and self-concept
    PURDIE, N. M ; HATTIE, J. A
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 65 (1995), Heft 2, S. 227-235
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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