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    Examining education for Latinas/os in Chicago: a CRT/LatCrit approach
    Davila, Erica R. ; de Bradley, Ann Aviles
    In: Educational Foundations, Jg. 24 (2010), Heft 1-2, S. 39-58
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Branding Culturally Relevant Teaching: A Call for Remixes
    Hollie, Sharroky
    In: Teacher Education Quarterly, Jg. 46 (2019-09-22), Heft 4, S. 31-52
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    A Critical Race Movement to Transform Education
    Rogers-Ard, Rachelle ; Knaus, Christopher ; et al.
    In: Teacher Education Quarterly, Jg. 46 (2019), Heft 1, S. 23-34
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Family Literacy: An Authentic Setting for Building Culturally Responsive Teachers
    Byrne, Michele
    In: Multicultural Education, Jg. 30 (2022-09-22), Heft 1-2, S. 31
    Online academicJournal
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    Integrating Social-Emotional Learning and Culturally Responsive Teaching in Teacher Education Preparation Programs: The Massachusetts Experience So Far
    Donahue-Keegan, Deborah ; Villegas-Reimers, Eleonora ; et al.
    In: Teacher Education Quarterly, Jg. 46 (2019-09-22), Heft 4, S. 150-168
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Using Latina/o Critical Race Theory (LatCrit) and racist nativism to explore intersectionality in the educational experiences of undocumented Chicana college students
    Huber, Lindsay Perez
    In: Educational Foundations, Jg. 24 (2010), Heft 1-2, S. 77-96
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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