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734 Treffer

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    Fréquence des rétractations d’articles scientifiques : ce que les études nous apprennent en éducation, sciences humaines et sciences sociales
    Roy-Vallières, Maude
    In: Canadian Journal of Education, Jg. 44 (2021), Heft 4
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    <<Un eleve comme nous>>: apports d'une perspective interactionniste strategique pour comprendre le point de vue d'eleves au secondaire sur l'experience d'avoir un stagiaire en enseignement
    Malo, Annie
    In: Canadian Journal of Education, Jg. 37 (2014-07-01), Heft 1, S. 24-45
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    « Un élève comme nous »: apports d'une perspective interactionniste stratégique pour comprendre le point de vue d'élèves au secondaire sur l'expérience d'avoir un stagiaire en enseignement. (French)
    Malo, Annie
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 37 (2014), Heft 1, S. 24-45
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Teaching about Missing and Murdered Indigenous Women, Girls, and 2SLGBTQQIA+ People: Implications for Canadian Educators.
    Vanner, Catherine ; Goyeau, Jillian ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 47 (2024-03-01), Heft 1, S. 1-26
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Digital Dashboards for Summative Assessment and Indicators Misinterpretation: A Case Study.
    Cisel, Matthieu
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 47 (2024-03-01), Heft 1, S. 86-112
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Dismantling Curricular Statues: Critically Examining Anti-Black Racism in Representations of Ancient Africa in Canadian Textbooks.
    Adrienna Joyce, S. J. ; Abdou, Ehaab D.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 46 (2023-12-01), Heft 4, S. 1051-1082
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Conception d'une grille d'observation de la resolution collaborative de problemes (RCP)
    Parent, Simon
    In: Canadian Journal of Education, Jg. 47 (2024-03-22), Heft 1, S. 244-271
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Riding Fences: Anticipatory Governance, Curriculum Policy, and Teacher Subjectivity.
    Morris, Jill ; Couture, Jean-Claude ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 46 (2023-09-01), Heft 3, S. 517-544
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Chilly Climate 2.0: Women’s Experiences of Harassment and Discrimination in Canadian Higher Education.
    Hughes, Janette ; Scott, Hannah ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 46 (2023-06-01), Heft 2, S. 472-501
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Les pratiques préconisées en formation pour faire la classe interviennent-elles dans les planifications des futurs enseignants de français ? (French)
    Barbier, Élise ; Colognesi, Stéphane
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 47 (2024-03-01), Heft 1, S. 113-148
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Analyse de l'agentivité transformatrice dans une activité de robotique pédagogique impliquant la résolution collaborative de problèmes. (French)
    Kamga, Raoul ; Barma, Sylvie ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 46 (2023-03-01), Heft 1, S. 193-220
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Touchons du bois... l'école en forêt. (French)
    Dermott, Catherine Mac ; Larivée, Serge
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 46 (2023-03-01), Heft 1, S. 111-132
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Using Robotics to Support the Acquisition of STEM and 21st-Century Competencies: Promising (and Practical) Directions.
    Stokes, Allyson ; Aurini, Janice ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 45 (2022-12-01), Heft 4, S. 1141-1170
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    A Comparison of High School Graduation Predictors Between Two Ontario Student Cohorts.
    Robson, Karen ; Malette, Nicole ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 45 (2022-12-01), Heft 4, S. 1027-1053
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Reproducing or Reducing Inequality? The Case of Summer Learning Programs.
    Davies, Scott ; Aurini, Janice ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 45 (2022-12-01), Heft 4, S. 1055-1083
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Barriers and Facilitators for Academic Success and Social Integration of Refugee Students in Canadian and US K-12 Schools: A Meta-Synthesis.
    Antony-Newman, Max ; Niyozov, Sarfaroz
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 46 (2023-12-01), Heft 4, S. 980-1012
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    La motivation scolaire d'élèves québécois du deuxième cycle du secondaire en temps de pandémie. (French)
    Falardeau, Érick ; Guay, Frédéric ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 45 (2022-09-01), Heft 3, S. 787-834
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Toby Goes to Catholic School: Gender Expression Human Rights, and Ontario Catholic School Board Policy.
    Airton, Lee ; DesRochers, Jacob ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 45 (2022-09-01), Heft 3, S. 586-618
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    "Teacher Burnout Is One of My Greatest Fears": Interrupting a Narrative on Fire. (English)
    Williams, Emily P. ; Tingle, Elizabeth ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 45 (2022-06-01), Heft 2, S. 433-458
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    Teacher Mental Health and Leaves of Absences: A Pilot Study Examining Gender and Care. (English)
    Ferguson, Kristen ; James, Yvonne ; et al.
    In: Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de l'Éducation, Jg. 45 (2022-06-01), Heft 2, S. 315-349
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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