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    Le cours magistral en amphithéâtre : une situation d’enseignement perturbée par les instruments
    Loizon, Anaïs ; Mayen, Patrick ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Le cours magistral en amphithéâtre : une situation d’enseignement perturbée par les instruments
    Loizon, Anaïs ; Mayen, Patrick ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Le cours magistral en amphithéâtre : une situation d’enseignement perturbée par les instruments
    Loizon, Anaïs ; Mayen, Patrick ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Constituent or emerging symmetries and asymmetries in distance learning tutoring : exemple of a training system in French for native speakers ; Symétries et asymétries constitutives et émergentes dans un tutorat distanciel : l'exemple d'un dispositif de formation en Français Langue Maternelle
    Quanquin, Véronique ; Foucher, Anne-Laure ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2016
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Constituent or emerging symmetries and asymmetries in distance learning tutoring : exemple of a training system in French for native speakers ; Symétries et asymétries constitutives et émergentes dans un tutorat distanciel : l'exemple d'un dispositif de formation en Français Langue Maternelle
    Quanquin, Véronique ; Foucher, Anne-Laure ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2016
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Entre présence et distance sous contrainte, quelle place pour les ressources et les méthodes pédagogiques ?
    Kennel, Sophie ; GUILLON, Stéphane ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Which uses of an online system of continuous training to university pedagogy ? Case study of the MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur » ; Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ? Le cas du MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur »
    Delalande, Pascaline ; Lalle, Philippe ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Which uses of an online system of continuous training to university pedagogy ? Case study of the MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur » ; Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ? Le cas du MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur »
    Delalande, Pascaline ; Lalle, Philippe ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Which uses of an online system of continuous training to university pedagogy ? Case study of the MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur » ; Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ? Le cas du MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur »
    Delalande, Pascaline ; Lalle, Philippe ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Which uses of an online system of continuous training to university pedagogy ? Case study of the MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur » ; Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ? Le cas du MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur »
    Delalande, Pascaline ; Lalle, Philippe ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Which uses of an online system of continuous training to university pedagogy ? Case study of the MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur » ; Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ? Le cas du MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur »
    Delalande, Pascaline ; Lalle, Philippe ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Which uses of an online system of continuous training to university pedagogy ? Case study of the MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur » ; Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ? Le cas du MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur »
    Delalande, Pascaline ; Lalle, Philippe ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2019
    academicJournal
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    Which uses of an online system of continuous training to university pedagogy ? Case study of the MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur » ; Quels usages d’un dispositif de formation continue en ligne à la pédagogie universitaire ? Le cas du MOOC « Se former pour enseigner dans le supérieur »
    Delalande, Pascaline ; Lalle, Philippe ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Between presence and distance under obligation, what is the students’ perception of educational material? ; Entre présence et distance sous contrainte, quelle place pour les ressources et les méthodes pédagogiques ?
    Kennel, Sophie ; Guillon, Stéphane ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Covid-19 and the rapid transition to distance learning for foreign language teachers in secondary schools: an experience relating to the crucial importance of presence in the language classroom ; Covid-19 et passage éclair au distanciel pour les enseignants de langues vivantes du secondaire : une expérience renvoyant à l’irréductible présence en classe de langue
    Croze, Emmanuelle ; Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE) ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Between presence and distance under obligation, what is the students’ perception of educational material? ; Entre présence et distance sous contrainte, quelle place pour les ressources et les méthodes pédagogiques ?
    Kennel, Sophie ; Guillon, Stéphane ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Between presence and distance under obligation, what is the students’ perception of educational material? ; Entre présence et distance sous contrainte, quelle place pour les ressources et les méthodes pédagogiques ?
    Kennel, Sophie ; Guillon, Stéphane ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Covid-19 and the rapid transition to distance learning for foreign language teachers in secondary schools: an experience relating to the crucial importance of presence in the language classroom ; Covid-19 et passage éclair au distanciel pour les enseignants de langues vivantes du secondaire : une expérience renvoyant à l’irréductible présence en classe de langue
    Croze, Emmanuelle ; Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE) ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Between presence and distance under obligation, what is the students’ perception of educational material? ; Entre présence et distance sous contrainte, quelle place pour les ressources et les méthodes pédagogiques ?
    Kennel, Sophie ; Guillon, Stéphane ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2021
    academicJournal
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    Co-design with teachers a digital environment in mathematics to make it affordant ; Co-concevoir avec des enseignants un environnement numérique en mathématiques pour le rendre affordant
    Reyssier, Stéphanie ; Université Lumière - Lyon 2 (UL2) ; et al.
    In: ISSN: 2264-7228, 2020
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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