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    Use of Student-Generated Multiple Choice Questions to Enhance Team-Based Learning of Anatomy at the University of Rwanda
    Sibomana, I ; Karenzi, ID ; et al.
    In: Advances in Medical Education and Practice, Vol Volume 11, Pp 825-832 (2020, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Assessing Medical Students’ Knowledge of Genetics: Basis for Improving Genetics Curriculum for Future Clinical Practice
    Alotaibi, AA ; Cordero, MAW
    In: Advances in Medical Education and Practice, Vol Volume 12, Pp 1521-1530 (2021, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Question-Based Collaborative Learning for Constructive Curricular Alignment
    Wynn-Lawrence, LS ; Bala, L ; et al.
    In: Advances in Medical Education and Practice, Vol Volume 11, Pp 1047-1053 (2021, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Teaching Benign Paroxysmal Positional Vertigo to Emergency Medicine Residents by Using Gagne’s Nine Steps of Instructional Design
    Bashir, K ; Rauf, L ; et al.
    In: Advances in Medical Education and Practice, Vol Volume 12, Pp 1223-1227 (2021, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effectiveness of teaching facial anatomy through cadaver dissection on aesthetic physicians' knowledge
    Kumar, N ; Rahman, E
    In: Advances in Medical Education and Practice, Vol Volume 8, Pp 475-480 (2017, 2017
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Evaluation of Multifaceted Assessment of the Fifth-Year Medical Students in Family Medicine Clerkship, Saudi Arabia Experience
    AlShamlan, NA ; Al Shammari, MA ; et al.
    In: Journal of Multidisciplinary Healthcare, Vol Volume 13, Pp 321-328 (2020, 2020
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
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