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    Évaluer des apprentissages au secondaire en équipe collaborative
    Moreau, André C. ; Granger, Nancy ; et al.
    In: McGill Journal of Education, Jg. 57 (2022), Heft 3
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Analyse des savoirs mobilisés par des stagiaires en enseignement pour évaluer leurs élèves
    Monney, Nicole ; Simard-Côté, Alexandra ; et al.
    In: McGill Journal of Education, Jg. 57 (2022), Heft 3
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Toward Somatic Coherence: Five Teachers Engaged In Embodied Ways In Their Professional Development Path
    Emond, Geneviève
    In: McGill Journal of Education, Jg. 56 (2021), Heft 1
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Les liens entre les objectifs de formation, les facteurs sociodemographiques et la reussite chez des participants a un MOOC professionnalisant
    Njingang Mbadjoin, Théodore ; Chaker, Rawad
    In: McGill Journal of Education, Jg. 56 (2021), Heft 1
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    ETHICS EDUCATION IN RELIGIOUS EDUCATION. ANALYSIS OF THE MAJOR ORIENTATIONS FOUND IN ENGLAND’S NATIONAL FRAMEWORK FOR RELIGIOUS EDUCATION
    Bouchard, Nancy
    In: McGill Journal of Education, Jg. 55 (2020), Heft 1
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    VALIDATION OF A TYPOLOGY OF NOVICE TEACHERS’ SUPPORT NEEDS AND COMPARATIVE ANALYSIS BASED ON SOCIODEMOGRAPHIC CHARACTERISTICS
    Carpentier, Genevieve ; Mukamurera, Joséphine ; et al.
    In: McGill Journal of Education, Jg. 54 (2019), Heft 3
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    RELATIONAL ENCOUNTERS WITH INDIGENOUS LITERATURES
    Hanson, Aubrey Jean
    In: McGill Journal of Education, Jg. 53 (2018), Heft 2
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    IMMIGRANT YOUTH IN CANADIAN HEALTH PROMOTING SCHOOLS: A LITERATURE REVIEW
    Nyika, Lawrence ; McPherson, Charmaine ; et al.
    In: McGill Journal of Education, Jg. 52 (2017), Heft 2
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    LE TRAVAIL DE NATURE IDENTITAIRE D’ACTEURS DU MILIEU PRÉSCOLAIRE ET PRIMAIRE EN CONTEXTE DE FORMATION CONTINUE : UN PROCESSUS DE MISE EN CONSCIENCE DE SOI ET DE PRODUCTION DE SENS
    RONDEAU, KARINE
    In: McGill Journal of Education, Jg. 52 (2017), Heft 2
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    A/r/tography and Teacher Education in the 21st Century
    Wiebe, Sean ; Smith, Claire Caseley
    In: McGill Journal of Education, Jg. 51 (2016), Heft 3
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    La contribution des enseignants à la pertinence de l’éducation de base en Afrique de l’Ouest : le cas du Sénégal
    Lauwerier, Thibaut
    In: McGill Journal of Education, Jg. 51 (2016), Heft 2
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Knowledge about the European Union in Political Education: What are the Effects of Motivational Predispositions and Cognitive Activation?
    Weisseno , Georg ; Landwehr, Barbara
    In: McGill Journal of Education, Jg. 50 (2015), Heft 2-3
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Using Inexpensive Technology and Multimedia to Improve Science Education in Rural Communities of Nepal
    Neupane, Sujaya
    In: McGill Journal of Education, Jg. 49 (2014), Heft 3
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    The First Female Academics in Programs of Educational Administration in Canada: Riding waves of opportunity
    Wallace, Janice ; Wallin, Dawn ; et al.
    In: McGill Journal of Education, Jg. 49 (2014), Heft 2
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Developing Communities of Praxis: Bridging the theory practice divide in teacher education
    Anderson, Michael James ; Freebody, Kelly
    In: McGill Journal of Education, Jg. 47 (2012), Heft 3
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Comprehensive School Mental Health: An integrated “School-Based Pathway to Care” model for Canadian secondary schools
    Wei, Yifeng ; Kutcher, Stan ; et al.
    In: McGill Journal of Education, Jg. 46 (2011), Heft 2
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Tacit Knowledge: Revisiting the epistemology of knowledge
    Lejeune, Michel
    In: McGill Journal of Education, Jg. 46 (2011), Heft 1
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Toward a Transformation of Practices in Teacher Education
    Lenoir, Yves
    In: McGill Journal of Education, Jg. 46 (2011), Heft 1
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Défis de l’insertion professionnelle et dispositifs d’encadrement
    Duchesne, Claire ; Kane, Ruth
    In: McGill Journal of Education, Jg. 45 (2010), Heft 1
    academicJournal
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    Tutoring Adolescents in Literacy: A meta-analysis
    Jun, Seung Won ; Ramirez, Gloria ; et al.
    In: McGill Journal of Education, Jg. 45 (2010), Heft 2
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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