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    WRITING A LOVE LETTER TO EDUCATORS IN THE WAKE OF ANTI-CRT EFFORTS
    Allweiss, Alexandra ; Farver, Scott ; et al.
    In: Curriculum and Teaching Dialogue, Jg. 25 (2023), Heft 1-2, S. 69-86
    Online academicJournal
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    MAKING SENSE OF THE MESSAGE: The Perceptions and Impact of State Legislation that Challenges the Teaching of Hard History
    Shulsky, Debby ; Baker, Sheila ; et al.
    In: Curriculum and Teaching Dialogue, Jg. 25 (2023), Heft 1-2, S. 87-114
    Online academicJournal
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    LEGISLATE TO (UN)EDUCATE: Examining the Impact of Divisive and Dehumanizing Education Policies
    Samuels, Gregory ; Samuels, Amy ; et al.
    In: Curriculum and Teaching Dialogue, Jg. 25 (2023), Heft 1-2, S. 51-68
    Online academicJournal
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    42 REASONS TO BE CONCERNED ABOUT THE STATUS OF CURRICULUM AND TEACHING
    Bohan, Chara Haeussler
    In: Curriculum and Teaching Dialogue, Jg. 24 (2022), Heft 1-2, S. 13-17
    Online academicJournal
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    Chapter 14: resistance at city middle school: critical race theorizing in educational research
    Masko, Amy L.
    In: Curriculum and Teaching Dialogue, Jg. 10 (2008), Heft 1-2, S. 177-192
    Online academicJournal
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    Tom Tidler's playground: a public curriculum of white privilege
    Spurlin, Matt
    In: Curriculum and Teaching Dialogue, Jg. 17 (2015), Heft 1-2, S. 63-75
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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