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    On the nature of directed behavior to drug-associated light cues in rhesus monkeys (Macaca mulatta).
    Reilly, Mark P. ; Berndt, Sonja I. ; et al.
    In: Behavior Analysis: Research and Practice, Jg. 16 (2016-11-01), Heft 4, S. 200-209
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    Evaluation of the effects of social cue cards for preschool age children with autism spectrum disorders (ASD).
    Caballero, Amberly ; Connell, James E.
    In: Journal of Behavior Assessment and Intervention in Children, Jg. 1 (2010), Heft 1, S. 25-42
    Online academicJournal
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    The use of visual cues to teach receptive skills to children with severe auditory discrimination deficits.
    Chesnut, Matthew ; Williamson, Phyllis N. ; et al.
    In: The Behavior Analyst Today, Jg. 4 (2003), Heft 2, S. 212-224
    Online academicJournal
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    Temperament, reward and punishment sensitivity, and clinical disorders: Implications for behavioral case formulation and therapy.
    Farmer, Richard F.
    In: International Journal of Behavioral Consultation and Therapy, Jg. 1 (2005-12-01), Heft 1, S. 56-76
    Online academicJournal
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    A comparison of simple versus elaborative verbal prompts on acquisition of picture associations.
    Barnett, Monique R. ; Jowett Hirst, Erica S. ; et al.
    In: Behavior Analysis: Research and Practice, Jg. 20 (2020-02-01), Heft 1, S. 24-35
    Online academicJournal
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    Using a tactile prompt to increase instructor delivery of behavior-specific praise and token reinforcement and their collateral effects on stereotypic behavior in students with autism spectrum disorders.
    McDonald, Mary E. ; Reeve, Sharon A. ; et al.
    In: Behavioral Development Bulletin, Jg. 19 (2014-03-01), Heft 1, S. 40-43
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    Evaluation of response interruption and redirection during school and community activities.
    Sloman, Kimberly N. ; Schulman, Rebecca K. ; et al.
    In: Behavior Analysis: Research and Practice, Jg. 17 (2017-08-01), Heft 3, S. 266-273
    Online academicJournal
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    Effects of emulation training on activities of daily living and job-related skills.
    Matthews, Katherine M. ; Newcomb, Eli T. ; et al.
    In: Behavior Analysis: Research and Practice, Jg. 19 (2019-11-01), Heft 4, S. 379-388
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    Evaluating visual feedback on the handwashing behavior of students with emotional and developmental disabilities.
    Deochand, Neil ; Hughes, Haley Ciara ; et al.
    In: Behavior Analysis: Research and Practice, Jg. 19 (2019-08-01), Heft 3, S. 232-240
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    Empirical support for object constancy in 3-month-old infants using a memory reactivation task.
    Gerhardstein, P. ; Tse, J. ; et al.
    In: Journal of Early and Intensive Behavior Intervention, Jg. 4 (2007), Heft 3, S. 548-560
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    Using mindfulness in a harm reduction approach to substance abuse treatment: A literature review.
    Bayles, Corliss
    In: International Journal of Behavioral Consultation and Therapy, Jg. 9 (2014), Heft 2, S. 22-25
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    An automated olfactory discrimination procedure with rats.
    Lionello-DeNolf, Karen M. ; Mihalick, Sheila M.
    In: The Behavior Analyst Today, Jg. 7 (2006), Heft 4, S. 560-571
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    The Functional Idiographic Assessment Template (FIAT) system: For use with interpersonally-based interventions including Functional Analytic Psychotherapy (FAP) and FAP-enhanced treatments.
    Callaghan, Glenn M.
    In: The Behavior Analyst Today, Jg. 7 (2006), Heft 3, S. 357-398
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    Stimulus overselectivity and generative language instruction for students with autism: An issue that needs to be revisited.
    Barthold, Christine Hoffner ; Egel, Andrew L.
    In: The Behavior Analyst Today, Jg. 2 (2001), Heft 1, S. 33-39
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    Editorial: Introduction to special issue on thinking and behavior.
    Crone-Todd, Darlene E.
    In: The Behavior Analyst Today, Jg. 12 (2011-12-01), Heft 1, S. 1-2
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    Editorial.
    DeBar, Ruth M.
    In: Journal of Behavior Assessment and Intervention in Children, Jg. 1 (2010), Heft 1, S. 1-1
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    Wie komme ich dran?
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