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    The Link Between Math Anxiety and Math Achievement: The Role of Afterschool Learning.
    Song, Seowon ; Li, Tianyu ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-09-01), Heft 3, S. 418-432
    Online academicJournal
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    The Numeric Ebbinghaus Effect: Evidence for a Density-Area Mechanism of Numeric Estimation?
    Negen, James
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-09-01), Heft 3, S. 398-417
    Online academicJournal
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    Potential Moderators of the Left Digit Effect in Numerical Estimation.
    Williams, Katherine ; Xing, Chenmu ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-09-01), Heft 3, S. 433-451
    Online academicJournal
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    Measuring Math Anxiety Through Self-Reports and Physiological Data.
    Demedts, Febe ; Cornelis, Jan ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-09-01), Heft 3, S. 380-397
    Online academicJournal
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    Number Line Estimation Patterns and Their Relationship With Mathematical Performance.
    Ruiz, Carola ; Kohnen, Saskia ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-05-01), Heft 2, S. 285-301
    Online academicJournal
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    A Direct Comparison of Two Measures of Ordinal Knowledge Among 8-YearOlds.
    Xu, Chang ; LeFevre, Jo-Anne ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-05-01), Heft 2, S. 253-267
    Online academicJournal
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    Visual and Symbolic Representations as Components of Algebraic Reasoning.
    Ünal, Zehra E. ; Ala, Aslı M. ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-05-01), Heft 2, S. 327-345
    Online academicJournal
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    Non-Numerical Methods of Assessing Numerosity and the Existence of the Number Sense.
    Frederico dos Santos, César
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-05-01), Heft 2, S. 363-379
    Online academicJournal
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    A Meta-Analysis of Math Anxiety Interventions.
    Sammallahti, Ellen ; Finell, Jonatan ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-05-01), Heft 2, S. 346-362
    Online academicJournal
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    “We Don’t Have Things for Counting”: An Exploration of Early Numeracy Skills and Home Learning Experiences of Children Growing up in Poverty in South Africa.
    Merkley, Rebecca ; Sernoskie, Elizabeth ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-05-01), Heft 2, S. 268-284
    Online academicJournal
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  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Does Spontaneous Attention to Relations Predict Conceptual Knowledge of Negative Numbers?
    Prather, Richard
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-05-01), Heft 2, S. 240-251
    Online academicJournal
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Distributed Practice and Time Pressure Interact to Affect Learning and Retention of Arithmetic Facts.
    Jazbutis, Olivia R. ; Wiseheart, Melody ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023-05-01), Heft 2, S. 302-326
    Online academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    EEG Decoding of Finger Numeral Configurations With Machine Learning.
    Salehzadeh, Roya ; Rivera, Brian ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023), Heft 1, S. 206-221
    Online academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Reasoning About Fraction and Decimal Magnitudes, Reasoning Proportionally, and Mathematics Achievement in Australia and the United States.
    Resnick, Ilyse ; Newcombe, Nora ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023), Heft 1, S. 222-239
    Online academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Successful Discrimination of Tiny Numerical Differences.
    Sanford, Emily M. ; Halberda, Justin
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023), Heft 1, S. 196-205
    Online academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    The Development and Assessment of Early Cardinal-Number Concepts.
    Baroody, Arthur J. ; Mix, Kelly S. ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023), Heft 1, S. 182-195
    Online academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The Role of Basic Number Processing in High Mathematics Achievement in Primary School.
    Bakker, Merel ; Pelgrims, Elise ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023), Heft 1, S. 162-181
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    Below Zero? Universal Distance Effect and Situated Space and Size Associations in Negative Numbers.
    Jeglinski-Mende, Melinda A. ; Fischer, Martin H. ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023), Heft 1, S. 145-161
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    Are Approximate Number System Representations Numerical?
    Pickering, Jayne ; Adelman, James S. ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023), Heft 1, S. 129-144
    Online academicJournal
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    The Effects of Operator Position and Superfluous Brackets on Student Performance in Simple Arithmetic.
    Ngo, Vy ; Lacera, Luisa Perez ; et al.
    In: Journal of Numerical Cognition (JNC), Jg. 9 (2023), Heft 1, S. 107-128
    Online academicJournal
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