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    La multi-dimensionnalité des gestes professionnels interroge les manifestations et les fondements de leur ajustement en contexte. Centrée sur trois études menées en éducation physique et sportive, l’analyse des gestes didactiques de métier des enseignants articule des approches relevant du didactique, de la clinique de l’activité et de la sociologie. Cet ancrage vise à examiner l’agir enseignant à la lumière des processus interactifs de construction des savoirs avec les élèves, des dilemmes vécus et des éléments contextuels internes ou externes à la situation. Les résultats montrent que les gestes didactiques de métier des enseignants se construisent et s’ajustent dans l’interaction avec les élèves par la résolution de dilemmes entre un déjà-là didactique, un déjà-là dispositionnel et la situation présente. La forte malléabilité des gestes à l’entrecroisement de diverses influences contextuelles ouvre des potentialités du développement du pouvoir d’agir des enseignants. ; Flexibilité des gestes didactiques de métier en situation d’enseignement de l’éducation physique et sportive.
    Brière, Fabienne ; Marie-Paule, Poggi ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03903683 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 2022
    academicJournal
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    Pratique de la philosophie et fraternité : un levier pour lutter contre les inégalités
    Budex, Christian ; Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN) ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.science/hal-02304634 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2019, 53, ⟨10.4000/edso.7242⟩, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Contend with the actors’ expectation in the researcher-actors relationship ; Composer avec l'expectation actorielle dans la relation chercheur-acteurs
    de Miribel, Julien ; Université de Lille ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.science/hal-03768407 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 65, ⟨10.4000/edso.20150⟩ ; http://journals.openedition.org/edso/20150, 2022
    academicJournal
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    Quels regards les enseignants de lycée professionnel portent-ils sur la poursuite d’études en première année de licence de leurs élèves ?
    Pourcelot, Charlotte ; Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF) ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.science/hal-01662237 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2017, 46, ⟨10.4000/edso.2762⟩ ; http://journals.openedition.org/edso/2762, 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Deux questions à propos de l'implication mutuelle de l'esprit critique et de la laïcité dans l'appréhension républicaine de l'éducation morale et civique
    Monjo, Roger ; Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF) ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.science/hal-01809434 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2017, 46, s.p. ⟨10.4000/edso.2704⟩, 2017
    academicJournal
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    Ressentis contre-transférentiels, relances en miroir et réflexivité inconsciente dans un entretien clinique à visée de recherche consacré à l'enseignement de la philosophie au lycée
    Renauld, Dominique ; Centre de recherches éducation et formation (CREF) ; et al.
    2021
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
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    Ressentis contre-transférentiels, relances en miroir et réflexivité inconsciente dans un entretien clinique à visée de recherche consacré à l'enseignement de la philosophie au lycée
    Renauld, Dominique ; Centre de recherches éducation et formation (CREF) ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03763372 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2021, ⟨10.4000/edso.14290⟩, 2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Éducation et formation dans les sociétés contemporaines ; Éducation et formation dans les sociétés contemporaines: Le don / contre-don toujours d’actualité?
    Baudrit, Alain ; Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés (LACES) ; et al.
    In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03145136 ; Presses universitaires de la Méditerranée, 146 p., 2019, Mutations en éducation et en formation, Thérèse Perez-Roux, 978-2-36781-279-3 ; https://www.pulm.fr; (2019)
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    L’élaboration collective de cartes mentales, une démarche didactique structurante pour l’apprentissage du vivre-ensemble à l’école
    Marsollier, Christophe ; Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE) ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01227730 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2013, Éducation relative à l’environnement/Éducation au développement durable, 33, ⟨10.4000/edso.167⟩, 2013
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Évaluer des compétences : de l’intention des enseignants au vécu des étudiants. Le cas d’un atelier d’improvisation
    Archieri, Catherine ; Université de Brest (UBO)
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.science/hal-04102983 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 64, ⟨10.4000/edso.19349⟩, 2022
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Interactions verbales enseignants-étudiants en cours magistral et compétences transversales des enseignants
    Berthaud, Julien ; Duguet, Amélie ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://u-bourgogne.hal.science/hal-03634558 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 2022
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Usage de l’instruction au sosie pour la conception d’actions de formation en situation de travail (AFEST) : une illustration avec des liquidateurs/trices de retraite
    Balas, Stéphane ; Ciavaldini-Cartaut, Solange ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.science/hal-03518843 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques, 62, ⟨10.4000/edso.17204⟩, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Une expérience de 'Mooc professionnel' : des formations numériques à l’Éducation
    Marty, Olivier ; Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF) ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://shs.hal.science/halshs-03318899 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Apprentissage du travail dans des situations hybrides en formation professionnelle ; Apprentissage du travail dans des situations hybrides en formation professionnelle: le cas de la formation des techniciens et techniciennes en agro-alimentaire dans un atelier d'école
    Métral, Jean-François ; Veillard, Laurent ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://institut-agro-dijon.hal.science/hal-03692813 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, 62, pp.1-21. ⟨10.4000/edso.17319⟩, 2021
    academicJournal
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    Deux questions à propos de l’implication mutuelle de l’esprit critique et de la laïcité dans l’appréhension républicaine de l’éducation morale et civique
    Monjo, Roger ; Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation ( LIRDEF ) ; et al.
    In: Éducation et Socialisation, Jg. 46 (2017-12-01)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
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    Panorama des connaissances sur l’entrée dans le métier ; Les enseignants débutants : vécu et transformations
    Ambroise, Corinne ; Toczek, Marie-Christine ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.science/hal-01681600 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2017, 46, ⟨10.4000/edso.2656⟩ ; http://journals.openedition.org/edso/2656#quotation, 2017
    academicJournal
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    Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires ; Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires: Le sujet au cœur des transformations
    Perez-Roux, Thérèse ; Deltand, Muriel ; et al.
    In: https://hal.science/hal-03135546 ; Presses universitaires de la Méditerranée, 2019, Mutations en éducation et en formation, 978-2-36781-322-6 ; https://www.pulm.fr; (2019)
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
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    Étude exploratoire des obstacles à la transition universitaire selon le vécu d’étudiants français et belges
    Clercq, Mikaël De ; Perret, Cathy ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://shs.hal.science/halshs-03107450 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2020, 58, ⟨10.4000/edso.13276⟩ ; http://journals.openedition.org/edso/13276, 2020
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    The PE teacher in the light of the 'trans issue' in education ; L’enseignant·e d’EPS au prisme de la « question trans » en milieu scolaire ; The PE teacher in the light of the 'trans issue' in education: An 'outstanding' professional in addressing trans students at school? ; L’enseignant·e d’EPS au prisme de la « question trans » en milieu scolaire: Un·e professionnel·le « hors-pairs » dans la prise en compte des transidentités à l’école ?
    Pouy-Bidard, Bastien ; École, mutations, apprentissages (EMA) ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.science/hal-04380093 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2023, 70, ⟨10.4000/edso.24899⟩, 2023
    academicJournal
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    Teaching Literature in the Republic of Congo : What Didactic Subject is being shaped through Official Prescriptions ? ; Enseignement de la littérature en République du Congo : quel sujet didactique forme-t-on à travers les prescriptions officielles ?
    Mouelet, Samarange Romel Nzikou ; Dias-Chiaruttini, Ana ; et al.
    In: ISSN: 2271-6092 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE ; https://hal.science/hal-04234222 ; Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2023, 69, ⟨10.4000/edso.24635⟩, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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