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    Reply to discussion by D. Blockley of the CEES Special Issue on the body of knowledge for CE systems engineers.
    Elms, David
    In: Civil Engineering & Environmental Systems, Jg. 38 (2021-12-01), Heft 4, S. 251-256
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    ‘Fast and violent integration’: school desegregation in a Hungarian town.
    Neumann, Eszter
    In: Race, Ethnicity & Education, Jg. 20 (2017-09-01), Heft 5, S. 579-594
    academicJournal
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    Accountability: New challenges, new forms.
    Woerkum, Cees van ; Aarts, Noelle
    In: Journal of Organisational Transformation & Social Change, Jg. 9 (2012-11-27), Heft 3, S. 271-283
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    Electronic assessment of clinical reasoning in clerkships: A mixed-methods comparison of long-menu key-feature problems with context-rich single best answer questions.
    Huwendiek, Sören ; Reichert, Friedrich ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 39 (2017-05-01), Heft 5, S. 476-485
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    “It's Just Not the Culture”: A Qualitative Study Exploring Residents' Perceptions of the Impact of Institutional Culture on Feedback.
    Ramani, Subha ; Post, Sarah E. ; et al.
    In: Teaching & Learning in Medicine, Jg. 29 (2017-04-01), Heft 2, S. 153-161
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    Feedback-giving behaviour in performance evaluations during clinical clerkships.
    Bok, Harold G. J. ; Jaarsma, Debbie A. D. C. ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 38 (2016), Heft 1, S. 88-95
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    A Catalogue of Dutch Protestant Primary Schools in the Secular Age: Empirical Results.
    Bertram-Troost, Gerdien ; Miedema, Siebren ; et al.
    In: Religion & Education, Jg. 42 (2015-05-01), Heft 2, S. 202-217
    academicJournal
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    Program directors in their role as leaders of teaching teams in residency training.
    Slootweg, Irene A. ; van der Vleuten, Cees ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 36 (2014-12-01), Heft 12, S. 1073-1079
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    Learner preferences regarding integrating, sequencing and aligning virtual patients with other activities in the undergraduate medical curriculum: A focus group study.
    Huwendiek, Sören ; Duncker, Cecilia ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 35 (2013-11-01), Heft 11, S. 920-929
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    Clinical teachers' views on how teaching teams deliver and manage residency training.
    Slootweg, Irene ; Lombarts, Kiki ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 35 (2013), Heft 1, S. 46-52
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    Does the Authenticity of Preclinical Teaching Format Affect Subsequent Clinical Clerkship Outcomes? A Prospective Randomized Crossover Trial.
    Durning, Steven J. ; LaRochelle, Jeffrey ; et al.
    In: Teaching & Learning in Medicine, Jg. 24 (2012-04-01), Heft 2, S. 177-182
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    Flexible electronic feedback using the virtues of progress testing.
    Muijtjens, Arno M. M. ; Timmermans, Ilske ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 32 (2010-06-01), Heft 6, S. 491-495
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    Learning about Complex Multi-Stakeholder Issues: Assessing the Visual Problem Appraisal.
    WITTEVEEN, LOES ; PUT, MARCEL ; et al.
    In: Journal of Agricultural Education & Extension, Jg. 16 (2010-03-01), Heft 1, S. 39-54
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    A standard setting method with the best performing students as point of reference: Practical and affordable.
    Cohen-Schotanus, Janke ; van der Vleuten, Cees P. M.
    In: Medical Teacher, Jg. 32 (2010-02-01), Heft 2, S. 154-160
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