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    Which Cues, Adjectives or Verbs, Provide Most Assistance for Remembering New Nouns?
    Kiwamu, KASAHARA
    2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effects of Inferential Cues on EFL Readers' Recall Task : From the Perspective of L2 Reading Proficiency, Language of Cues, and Semantic Relatedness
    Haruka, SHIMIZU
    2011
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Discourse-Based Lexical Inferencing in EFL Reading : Focusing on Depth of Vocabulary Knowledge and Cue Availability
    Akira, HAMADA ; Haruka, SHIMIZU ; et al.
    2013
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Relationships Between Cue Types in Recall Tests and L2 Reading Proficiency
    Chika, UMEHARA ; Chikako, NAKAGAWA ; et al.
    2007
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Effects of Link Strength Between Cues and Targets on Word Retrieval
    Chikako, NAKAGAWA
    2008
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Relationship of Main Ideas With Subordinate and Superordinate Text Information in EFL Readers' Mental Representations
    Yoshinobu, MORI
    2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Narrative Characters' Goals and EFL Readers' Text Comprehension : Focusing on Goal Explicitness
    Akira, HAMADA ; Natsumi, TANAKA ; et al.
    2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Are Two Words Better than One for Intentional Vocabulary Learning?
    Kiwamu, KASAHARA
    2010
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Development of Grammatical Competence of Japanese EFL Learners : Focusing on Unaccusative/Unergative Verbs
    Hiromasa, OHBA ; Kenichi, YAMAKAWA ; et al.
    2003
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Does Reading-Aloud Training Facilitate the Improvement of English Stress-Timed Rhythm? A Comparison Between Repeating and Parallel Reading
    Hiroshi, SHIRONO ; Junko, ISHIKAWA ; et al.
    2018
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    How Do Listeners Discriminate Compound Words from Noun Phrases Using Syllable Duration?
    Tamami, KATAYAMA
    2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Strategies Used by Japanese Learners of English to Determine Word Order in Binomials
    Kazuko, MATSUNO ; Mitsuhiro, MORITA ; et al.
    2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Effects of Syllable Duration and Pause on Word Segmentation by Native and Non-native English Speakers
    Tamami, KATAYAMA
    2012
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    An empirical study on the effects of acoustic and semantic contexts on perceptual learning of L2 phonemes
    AKAHANE-YAMADA, Reiko ; Yuko, IKUMA
    2004
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    How L2 Working Memory Capacity for Japanese EFL Learners Are Related with Processing of Garden Path Sentences
    Hiroshi, NAKANISHI
    2007
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Understanding Pronouns in EFL Reading : Processing Differences between Skilled and Less-skilled Learners
    Tatsuhiro, YOSHIDA
    1994
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    A Psycholinguistic Analysis of Word Guessing Using Cloze Procedures
    Kunihiro, SATOMI ; Masumi, TAKAHASHI ; et al.
    1994
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Text Structure Prediction : Description and Pedagogical Applications
    Osamu, IKENO
    1998
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    The Production and Perception of the 'Deleted' [t] in English
    Matsui, June-ko
    1998
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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