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    The need for relatedness in college engineering: A self-determination lens on academic help seeking.
    Oh, Hyejeong ; Patrick, Helen ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 116 (2024-04-01), Heft 3, S. 426-447
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    Effectiveness of resilience interventions for higher education students: A meta-analysis and metaregression.
    Ang, Wei How Darryl ; Lau, Siew Tiang ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-10-01), Heft 7, S. 1670-1694
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    Effective intervention for adolescents with reading disabilities: Combining reading and motivational remediation to improve outcomes.
    Lovett, Maureen W. ; Frijters, Jan C. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-05-01), Heft 4, S. 656-689
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    The effect of epistemic cognition interventions on academic achievement: A meta-analysis.
    Cartiff, Brian M. ; Duke, Rebekah F. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021-04-01), Heft 3, S. 477-498
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    Explorations of classroom talk and links to reading achievement in upper elementary classrooms.
    Goodwin, Amanda P. ; Cho, Sun-Joo ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 113 (2021), Heft 1, S. 27-48
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    Effectiveness of mathematical word problem solving interventions for students with learning disabilities and/or mathematics difficulties: A meta-analysis.
    Lein, Amy E. ; Jitendra, Asha K. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-10-01), Heft 7, S. 1388-1408
    Online academicJournal
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    The effects of early numeracy interventions for students in preschool and early elementary: A meta-analysis.
    Nelson, Gena ; McMaster, Kristen L.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 111 (2019-08-01), Heft 6, S. 1001-1022
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    Do processing patterns of strengths and weaknesses predict differential treatment response?
    Miciak, Jeremy ; Williams, Jacob L. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 108 (2016-08-01), Heft 6, S. 898-909
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    Cognitive profiles of reading disability: Comparisons of discrepancy and low achievement definitions.
    Fletcher, Jack M. ; Shaywitz, Sally E. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 86 (1994-03-01), Heft 1, S. 6-23
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    A meta-analysis of the effectiveness of intelligent tutoring systems on K–12 students’ mathematical learning.
    Steenbergen-Hu, Saiying ; Cooper, Harris
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 105 (2013-11-01), Heft 4, S. 970-987
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    Effects of tier 3 intervention for students with persistent reading difficulties and characteristics of inadequate responders.
    Denton, Carolyn A. ; Tolar, Tammy D. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 105 (2013-08-01), Heft 3, S. 633-648
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    The effects of an adapted interactive writing intervention on kindergarten children's phonological awareness, spelling, and early reading development: A contextualized approach to instruction.
    Craig, Sharon A.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 98 (2006-11-01), Heft 4, S. 714-731
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    An evaluation of the relative effectiveness of NCTM standards-based interventions for low-achieving urban elementary students.
    Ginsburg-Block, Marika D. ; Fantuzzo, John W.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 90 (1998-09-01), Heft 3, S. 560-569
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    Treatment of handwriting problems in beginning writers: Transfer from handwriting to composition.
    Berninger, Virginia W. ; Vaughan, Katherine B. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 89 (1997-12-01), Heft 4, S. 652-666
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    On methods of teaching elementary psychology.
    Marcuse, F. L.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 42 (1951-04-01), Heft 4, S. 236-240
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    A Study of the Influence of Sectioning Students Upon Their Achievement.
    Laird, D. A.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 14 (1923-03-01), Heft 3, S. 143-153
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    The Rôle of the Teacher in the Most Expeditious and Economic Learning.
    Book, William Frederick
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 1 (1910-03-01), Heft 4, S. 183-199
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    Effects of question-generation training on reading comprehension.
    Davey, Beth ; McBride, Susan
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 78 (1986-08-01), Heft 4, S. 256-262
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    Effect of corrective testing: An extension.
    Arkin, Robert M. ; Schumann, David W.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 76 (1984-10-01), Heft 5, S. 835-843
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    Nothing fails like success: The search for an intelligent paradigm for studying intelligence.
    Sternberg, Robert J.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 73 (1981-04-01), Heft 2, S. 142-155
    Online academicJournal
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