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    Towards a Framework for Designing and Evaluating Online Assessments in Business Education
    Huber, Elaine ; Harris, Lynne ; et al.
    In: Assessment & Evaluation in Higher Education, Jg. 49 (2024), Heft 1, S. 102-116
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Commercialisation in Australian Public Education and Its Implications for the Delivery of English as an Additional Language/Dialect: An EAL/D Teacher Perspective
    Creagh, Sue ; Playst, Skye ; et al.
    In: TESOL in Context, Jg. 32 (2023), Heft 1, S. 131-159
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Urgency, Equity, and Agency: An Assemblage of Global Concerns and Interests in Early Childhood Education for Sustainability
    Dean, Steph N. ; Elliott, Sue
    In: International Journal of Early Childhood Environmental Education, Jg. 9 (2022), Heft 2, S. 56-68
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Culturally Relevant and Responsive Pedagogy in Computing: A Quick Scoping Review
    Leonard, Hayley C. ; Sentance, Sue
    In: International Journal of Computer Science Education in Schools, Jg. 5 (2021-12-01), Heft 2, S. 11
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Investigating K-12 Computing Education in Four African Countries (Botswana, Kenya, Nigeria, and Uganda)
    Tshukudu, Ethel ; Sentance, Sue ; et al.
    In: ACM Transactions on Computing Education, Jg. 23 (2023-03-01), Heft 1, S. 29
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    What's 'Fairness' Got to Do with It? Discourse Coalitions, Arguments, and Discursive Struggles over Public Funding of Ontario's Private Schools
    McDermid, Paulie ; Winton, Sue
    In: Journal of Educational Administration and History, Jg. 55 (2023), Heft 3, S. 341-357
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Effective Practices in Early Childhood Education: Building a Foundation. 5th Edition
    Bredekamp, Sue ; Joseph, Gail E.
    2023
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    The View from Canada: Different Terminology, but a Shared Commitment to Professional Learning
    Planche, Beate ; Hobbs-Johnson, Audrey ; et al.
    In: Learning Professional, Jg. 43 (2022-06-01), Heft 3, S. 48-51
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The Impact of Program Redesign on Partnerships and Clinical Practice
    Smith, Linda Gray ; Wood, Sue ; et al.
    In: Educational Renaissance, Jg. 8 (2019), S. 4-19
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Policy Advocacy, Inequity, and School Fees and Fundraising in Ontario, Canada
    Winton, Sue ; Milani, Michelle
    In: Education Policy Analysis Archives, Jg. 25 (2017-04-24), Heft 40, S. 33
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Improving Special Education Services in the Sacramento Unified School District
    Halbert, Julie Wright ; Gamm, Sue
    In: Council of the Great City Schools, 2017, S. 176
    report
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Leadership for Professional Learning towards Educational Equity: A Systematic Literature Review
    Poekert, Philip E. ; Swaffield, Sue ; et al.
    In: Professional Development in Education, Jg. 46 (2020), Heft 4, S. 541-562
    academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Time to Shape Up: Developing Policies, Standards and Practices That Are Socially Just
    Walton-Fisette, Jennifer L. ; Sutherland, Sue
    In: Physical Education and Sport Pedagogy, Jg. 25 (2020), Heft 3, S. 274-287
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Challenging Dominant Perspectives and Textual Hierarchies in English and Literacy Teacher Professional Development
    Miller, Henry ; Svrcek, Natalie Sue
    In: Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, Jg. 93 (2020), Heft 6, S. 290-297
    Online academicJournal
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    Racial-Equity Policy as Leadership Practice: Using Social Practice Theory to Analyze Policy as Practice
    Feldman, Sue ; Winchester, Ilana
    In: International Journal of Multicultural Education, Jg. 17 (2015), Heft 1, S. 62-81
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    National Standardised Testing and the Diluting of English as a Second Language (ESL) in Australia
    Creagh, Sue
    In: English Teaching: Practice and Critique, Jg. 13 (2014-05-01), Heft 1, S. 24-38
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Cohesion, Coherence and Connectedness: A 3C Model for Enabling-Course Design to Support Student Transition to University
    Sharp, Sue ; O'Rourke, John ; et al.
    In: Australian Association for Research in Education, 2014, S. 15
    Konferenz
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Unsettling Equity Frames in Australian Universities to Embrace People Seeking Asylum
    Webb, Sue ; Dunwoodie, Karen ; et al.
    In: International Journal of Lifelong Education, Jg. 38 (2019), Heft 1, S. 103-120
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Engaging with Bourdieu's Theory of Practice: An Empirical Tool for Exploring School Students' Technology Practice
    Apps, Tiffani ; Beckman, Karley ; et al.
    In: Technology, Pedagogy and Education, Jg. 28 (2019), Heft 4, S. 413-423
    academicJournal
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    Inclusive Educational Leadership to Establish a Co-Operative School Cluster Trust? Exploring Perspectives and Making Links with Leadership for Learning
    Swaffield, Sue ; Major, Louis
    In: International Journal of Inclusive Education, Jg. 23 (2019), Heft 11, S. 1149-1163
    Online academicJournal
    Zugriff:
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