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    Strategy inference during learning via cognitive activity-based credit assignment models
    Moongathottathil James, Ashwin ; Reynaud-Bouret, Patricia ; et al.
    In: ISSN: 2045-2322, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Strategy inference during learning via cognitive activity-based credit assignment models
    Moongathottathil James, Ashwin ; Reynaud-Bouret, Patricia ; et al.
    In: ISSN: 2045-2322, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    What are C-tactile afferents and how do they relate to “affective touch”?
    Schirmer, Annett ; Croy, Ilona ; et al.
    In: ISSN: 0149-7634, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Strategy inference during learning via cognitive activity-based credit assignment models
    Moongathottathil James, Ashwin ; Reynaud-Bouret, Patricia ; et al.
    In: ISSN: 2045-2322, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Strategy inference during learning via cognitive activity-based credit assignment models
    Moongathottathil James, Ashwin ; Reynaud-Bouret, Patricia ; et al.
    In: ISSN: 2045-2322, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    What are C-tactile afferents and how do they relate to “affective touch”?
    Schirmer, Annett ; Croy, Ilona ; et al.
    In: ISSN: 0149-7634, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Strategy inference during learning via cognitive activity-based credit assignment models
    Moongathottathil James, Ashwin ; Reynaud-Bouret, Patricia ; et al.
    In: ISSN: 2045-2322, 2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Rhythmic training, literacy, and graphomotor skills in kindergarteners
    Frey, Aline ; Lessard, Andrée ; et al.
    In: EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.science/hal-03890211 ; Frontiers in Psychology, 2022, 13, pp.959534. ⟨10.3389/fpsyg.2022.959534⟩, 2022
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Rhythmic training, literacy, and graphomotor skills in kindergarteners
    Frey, Aline ; Lessard, Andrée ; et al.
    In: EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.science/hal-03890211 ; Frontiers in Psychology, 2022, 13, pp.959534. ⟨10.3389/fpsyg.2022.959534⟩, 2022
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Rhythmic training, literacy, and graphomotor skills in kindergarteners
    Frey, Aline ; Lessard, Andrée ; et al.
    In: EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.science/hal-03890211 ; Frontiers in Psychology, 2022, 13, pp.959534. ⟨10.3389/fpsyg.2022.959534⟩, 2022
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Rhythmic training, literacy, and graphomotor skills in kindergarteners
    Frey, Aline ; Lessard, Andrée ; et al.
    In: EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.science/hal-03890211 ; Frontiers in Psychology, 2022, 13, pp.959534. ⟨10.3389/fpsyg.2022.959534⟩, 2022
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Space–Time Congruency Effects Using Eye Movements During Processing of Past- and Future-Related Words
    Grasso, Camille ; Ziegler, Johannes C ; et al.
    In: ISSN: 1618-3169 ; Experimental Psychology ; https://hal.science/hal-03889541 ; Experimental Psychology, 2022, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Typing expertise in a large student population
    Pinet, Svetlana ; Zielinski, Christelle ; et al.
    In: ISSN: 2365-7464, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Rhythmic training, literacy, and graphomotor skills in kindergarteners
    Frey, Aline ; Lessard, Andrée ; et al.
    In: EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.science/hal-03890211 ; Frontiers in Psychology, 2022, 13, pp.959534. ⟨10.3389/fpsyg.2022.959534⟩, 2022
    Online academicJournal
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    Rhythmic training, literacy, and graphomotor skills in kindergarteners
    Frey, Aline ; Lessard, Andrée ; et al.
    In: EISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.science/hal-03890211 ; Frontiers in Psychology, 2022, 13, pp.959534. ⟨10.3389/fpsyg.2022.959534⟩, 2022
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Space–Time Congruency Effects Using Eye Movements During Processing of Past- and Future-Related Words
    Grasso, Camille ; Ziegler, Johannes C ; et al.
    In: ISSN: 1618-3169 ; Experimental Psychology ; https://hal.science/hal-03889541 ; Experimental Psychology, 2022, 2022
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Typing expertise in a large student population
    Pinet, Svetlana ; Zielinski, Christelle ; et al.
    In: ISSN: 2365-7464, 2022
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Typing expertise in a large student population
    Pinet, Svetlana ; Zielinski, Christelle ; et al.
    In: ISSN: 2365-7464, 2022
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Space–Time Congruency Effects Using Eye Movements During Processing of Past- and Future-Related Words
    Grasso, Camille ; Ziegler, Johannes C ; et al.
    In: ISSN: 1618-3169 ; Experimental Psychology ; https://hal.science/hal-03889541 ; Experimental Psychology, 2022, 2022
    Online academicJournal
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    The impact of movement sonification on haptic perception changes with aging
    Landelle, Caroline ; Danna, Jérémy ; et al.
    In: ISSN: 2045-2322, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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