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    Adding to the debate on the numbers of options for MCQs: the case for not being limited to MCQs with three, four or five options
    Tweed, Mike
    In: BMC Medical Education, Jg. 19 (2019-09-14)
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    How about including free-standing, open-ended questions for readiness assessment and application activities in team-based learning, in addition to MCQs?
    Prakash, E. S.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 44 (2020-03-01), S. 62-64
    Online unknown
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    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Plus ça change, plus c’est pareil: Making a continued case for the use of MCQs in medical education
    André De Champlain ; Touchie, Claire ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 41 (2018-10-09), S. 569-577
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Evaluation of peer-generated MCQs to assess and support learning in a problem-based learning programme
    Watt, Rory M. ; Botelho, Michael G. ; et al.
    In: European Journal of Dental Education, Jg. 22 (2017-12-20), S. e358- (6S.)
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    How to Write a High Quality Multiple Choice Question (MCQ): A Guide for Clinicians
    Featherstone, C.R. ; Coughlin, P.A.
    In: European Journal of Vascular and Endovascular Surgery, Jg. 54 (2017-11-01), S. 654-658
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    MCQ tests in Advanced Trauma Life Support (ATLS©): Development and revision
    Hofmann, Marzellus ; Brasel, Karen J. ; et al.
    In: Injury, Jg. 47 (2015-06-06), Heft 3
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Analysis of MCQ and distractor use in a large first year Health Faculty Foundation Program: assessing the effects of changing from five to four options
    Naug, Helen ; Eugene F. Du Toit ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 18 (2018-11-07)
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Evaluating the long-term impact of faculty development programs on MCQ item analysis
    El-Deek, Basem S. ; Alamoudi, Aliaa A. ; et al.
    In: Medical teacher, Jg. 39 (2017-01-24), Heft sup1
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Stepping up of MCQs' quality through a multi-stage reviewing process
    Khafagy, Ghada M. ; Marwa Mostafa Ahmed ; et al.
    In: Education for primary care : an official publication of the Association of Course Organisers, National Association of GP Tutors, World Organisation of Family Doctors, Jg. 27 (2016-06-19), Heft 4
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Using Automatic Item Generation to Improve the Quality of MCQ Distractors
    André De Champlain ; Boulais, André-Philippe ; et al.
    In: Teaching and learning in medicine, Jg. 28 (2016-02-06), Heft 2
    Online unknown
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    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Effectiveness of longitudinal faculty development programs on MCQs items writing skills: A follow-up study
    Haque, Shafiul ; Irshad, Mohammad ; et al.
    In: PLOS ONE, Jg. 12 (2017-10-10), S. e0185895
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Effect of remote online exam delivery on student experience and performance in applied knowledge tests
    Duncan, Colin ; Jaap, Alan ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 21 (2021-02-02)
    Online unknown
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    Smartphone learning as an adjunct to vascular teaching – a pilot project
    Morrow, Darren ; Mughal, Nadeem A. ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 18 (2018-03-01), Heft 1, S. 1-6
    Online unknown
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  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Comparison of the problem based learning-driven with the traditional didactic-lecture-based curricula
    Ayed, Adel K. ; Mohammed, Ahmed M. ; et al.
    In: International Journal of Medical Education, Jg. 7 (2016-06-01), S. 181-187
    Online unknown
    Zugriff:
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Medical students create multiple-choice questions for learning in pathology education: a pilot study
    Dai, Wei ; Grainger, Rebecca ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 18 (2018-08-22)
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Eine Piloterhebung über den studentisch wahrgenommenen Nutzen von OSCE und MC-Frageformaten
    Müller, Stefan ; Settmacher, Utz ; et al.
    In: GMS journal for medical education, Jg. 35 (2017-10-26), Heft 4
    Online unknown
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Cut-scores revisited: feasibility of a new method for group standard setting
    Freeman, Adrian ; Rhee, Joel ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 18 (2018-06-07)
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Effect of Tuned Parameters on a LSA Multiple Choice Questions Answering Model
    Jhean-Larose, Sandra ; Denhière, Guy ; et al.
    2009
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    The influence of dissection on clinical anatomical knowledge for surgical needs
    Sammer, Andreas ; Feigl, Georg
    In: Surgical and Radiologic Anatomy, Jg. 44 (2021-07-01), Heft 1, S. 9-14
    Online unknown
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  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Are script concordance tests suitable for the assessment of undergraduate students? A multicenter comparative study
    Roux, Damien ; Hertig, Alexandre ; et al.
    In: La Revue de Médecine Interne, Jg. 42 (2021-04-01), S. 243-250
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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