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    Participating unequally: student experiences at UWC
    Ngabaza, Sisa ; Clowes, Lindsay ; et al.
    2017
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
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    Using the human capabilities approach as a normative framework to evaluate institutional teaching and learning interventions at UWC
    Bozalek, Vivienne ; Dison, Arona
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 27 (2016)
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Insights and Current Debates on Community Engagement in Higher Education Institutions: Perspectives on the University of the Western Cape
    Anthony Nforh Ambe ; Bidandi, Fred ; et al.
    In: SAGE Open, Jg. 11 (2021-04-01), S. 215824402110114
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Towards bridging the digital divide in post-apartheid South Africa: a case of a historically disadvantaged university in Cape Town
    Higgs, Richard ; Nyahodza, Lena ; et al.
    In: South African Journal of Libraries and Information Science, Jg. 83 (2017-08-01)
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Relationship between student preparedness, learning experiences and agency: Perspectives from a South African university
    Roman, Nicolette V. ; Dison, Arona ; et al.
    In: African Journal of Health Professions Education, Jg. 8 (2016-03-26), S. 30-30
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    ePedagogy as a threshold concept: a reflection on a programme for Science Teaching Assistants
    Valentino van de Heyde ; Stoltenkamp, Juliet ; et al.
    In: International Journal for Academic Development, Jg. 25 (2017-09-18), S. 195-199
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Students’ narratives on gender and sexuality in the project of social justice and belonging in higher education
    Shefer, Tamara ; Clowes, Lindsay ; et al.
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 32 (2018-07-01)
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Heteronormative higher education: Challenging this status quo through LGBTIQ awareness-raising
    Matthyse, Glenton
    In: South African Journal of Higher Education, Jg. 31 (2017-07-01)
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    DECODING INFORMATION LITERACY WAYS OF THINKING IN STUDENT LEARNING: INFLUENCING PEDAGOGIC METHODS
    Mohamed, Shehaamah
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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