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    The Impact of PeerWise Approach on the Academic Performance of Medical Students
    Kadir, Farkaad A. ; Ansari, Reshma M. ; et al.
    In: Malaysian Online Journal of Educational Technology, Jg. 2 (2014), Heft 4, S. 37-49
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Individual Identification and Correction of Mistakes in Statements of Biochemical Significance: An Effective Learning Process for Graduate Medical Students
    Bobby, Zachariah ; Radhika, M. R. ; et al.
    In: Biochemistry and Molecular Biology Education, Jg. 47 (2019), Heft 4, S. 476-480
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Introduction of Team‑Based Learning Strategy for Teaching Medicine to Undergraduate Medical Students in a North Indian Medical College.
    Mohan, Charu ; Nair, Bindu T. ; et al.
    In: Medical Journal of Dr. D.Y. Patil Vidyapeeth, Jg. 16 (2023-11-01), Heft 6, S. 891-899
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    A task-based learning strategy in preclinical medical education.
    Shenoy, Roopashree ; Jain, Animesh ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 46 (2022-03-01), Heft 1, S. 192-199
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Creating assessments as an active learning strategy: what are students' perceptions? A mixed methods study.
    Kurtz, Josh B ; Lourie, Michael A ; et al.
    In: Medical Education Online, Jg. 24 (2019-12-01), Heft 1, S. 1-5
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Patients don't come with multiple choice options: essay-based assessment in UME.
    Bird, Jeffrey B. ; Olvet, Doreen M. ; et al.
    In: Medical Education Online, Jg. 24 (2019-12-01), Heft 1, S. 1-5
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Individual identification and correction of mistakes in statements of biochemical significance: An effective learning process for graduate medical students.
    Bobby, Zachariah ; Radhika, M. R. ; et al.
    In: Biochemistry & Molecular Biology Education, Jg. 47 (2019-07-01), Heft 4, S. 476-480
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    The use of an online student response system to support learning of Physiology during lectures to medical students.
    Abdulla, Mohammed H.
    In: Education & Information Technologies, Jg. 23 (2018-11-01), Heft 6, S. 2931-2946
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Innovative learning: employing medical students to write formative assessments.
    Chamberlain, Suzanne ; Freeman, Adrian ; et al.
    In: Medical Teacher, Jg. 28 (2006-11-01), Heft 7, S. 656-659
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Effective Use of Pause Procedure to Enhance Student Engagement and Learning.
    BACHHEL, RACHNA ; THAMAN, RICHA GHAY
    In: Journal of Clinical & Diagnostic Research, Jg. 8 (2014-08-01), Heft 8, S. 1-3
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Effectiveness of Test-Enhanced Learning (TEL) in lectures for undergraduate medical students.
    Ayyub, Aisha ; Mahboob, Usman
    In: Pakistan Journal of Medical Sciences, Jg. 33 (2017-11-01), Heft 6, S. 1339-1343
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Association of Online Learning Behavior and Learning Outcomes for Medical Students: Large-Scale Usage Data Analysis.
    Bientzle, Martina ; Hircin, Emrah ; et al.
    In: Journal of Medical Internet Research, Jg. 21 (2019-08-01), Heft 8, S. N.PAG
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Promoting Active Learning in Respiratory Physiology - Positive Student Perception and Improved Outcomes.
    Thaman, Richa ; Dhillon, Sukhjinder ; et al.
    In: National Journal of Physiology, Pharmacy & Pharmacology, Jg. 3 (2013), Heft 1, S. 27-34
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Reflections of students graduating from a transforming medical curriculum in South Africa: a qualitative study.
    Green-Thompson, Lionel Patrick ; McInerney, Patricia ; et al.
    In: BMC Medical Education, Jg. 12 (2012), Heft 1, S. 49-57
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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