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    How accurately do children indicate their smartphone social media use? A comparison of subjective and objective reports in children’s everyday lives.
    Irmer, Andrea ; Schmiedek, Florian
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 231 (2023), Heft 4, S. 243-251
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    The role of basic need satisfaction for motivation and self-regulated learning during COVID-19: A longitudinal study.
    Pelikan, Elisabeth Rosa ; Grützmacher, Luisa ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 231 (2023), Heft 3, S. 228-238
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    Youth depression symptoms during COVID-19: A longitudinal twin study on resilience factors.
    Deppe, Marco ; Zapko-Willmes, Alexandra
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 231 (2023), Heft 2, S. 126-136
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    Well-being of adolescents during the COVID-19 pandemic: Ambulatory assessment of physical and sport activity, social contacts, and screen time.
    Ruiz de Zarate, Anne Eppinger ; Thiel, Ansgar ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 231 (2023), Heft 2, S. 83-92
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    A consequential partnership: The association between teachers’ well-being and students’ well-being and the role of teacher support as a mediator.
    Bilz, Ludwig ; Fischer, Saskia M. ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 230 (2022), Heft 3, S. 264-275
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    Promoting well-being in students through an art-of-living intervention: Developing an online training for eighth and ninth graders.
    Tavakoli, Rebekka ; Müller, Ronja ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 230 (2022), Heft 3, S. 229-240
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    On the relationship between student well-being and academic achievement: A longitudinal study among secondary school students in Switzerland.
    Morinaj, Julia ; Hascher, Tina
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 230 (2022), Heft 3, S. 201-214
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    Profiles of school-related well-being and their links to self-esteem and academic achievement.
    Holzer, Julia ; Korlat, Selma ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 230 (2022), Heft 3, S. 189-200
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    Promoting student teachers’ well-being: A multi-study approach investigating the longitudinal relationship between emotional exhaustion, emotional support, and the intentions of dropping out of university.
    Hartl, Anna ; Holzberger, Doris ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 230 (2022), Heft 3, S. 241-252
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    Low self-esteem as a risk factor for eating disorders: A meta-analysis.
    Colmsee, Isabelle-Sophie O. ; Hank, Petra ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 229 (2021), Heft 1, S. 48-69
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    Cures that (make you) work: How a treatment’s social role affects health-related behavioral intentions.
    Aengenheister, Jana S. ; Urban, Renée ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 229 (2021), Heft 3, S. 171-177
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    Cyberchondriasis: The effect of searching the internet on health concerns.
    Pollklas, Melanie ; Widemann, Lavinia ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 228 (2020), Heft 2, S. 110-118
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    Functional somatic syndromes (FSS) in children and adolescents: Conceptual, measurement and treatment issues.
    Kangas, Maria ; Kallesoe, Karen Hansen ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 228 (2020), Heft 2, S. 81-92
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    Gender and positive youth development: Advancing sustainable development goals in Ghana.
    Wiium, Nora ; Wreder, Laura Ferrer ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 227 (2019), Heft 2, S. 134-138
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    Illuminating the use of the specificity principle to go inside the black box of programs: The sample case of an El Salvador positive youth development program.
    Tirrell, Jonathan M. ; Gansert, Patricia K. ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 227 (2019), Heft 2, S. 121-128
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    The nature and nurture of HEXACO personality trait differences: An extended twin family study.
    Kandler, Christian ; Richter, Julia ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 227 (2019), Heft 3, S. 195-206
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    Well-being of Turkish and Moroccan youth in the Netherlands: Parental control, parental solicitation, and acculturation to the Dutch culture.
    Horoz, Nil ; Huizink, Anja C. ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 227 (2019), Heft 2, S. 144-148
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    Impaired interparental relationships in families of children with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD): A meta-analysis.
    Weyers, Lena ; Zemp, Martina ; et al.
    In: Zeitschrift für Psychologie, Jg. 227 (2019), Heft 1, S. 31-41
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